El presente texto se enmarca en las investigaciones de liderazgo pedagógico, estas señalan que el rol de los directivos es de un alto efecto positivo en el logro escolar. En el Perú, se han establecido, en los últimos años, reformas para los equipos de gestión de la escuela como evaluaciones de acceso, desempeño y ascenso, así como programas formativos. En ese escenario de cambios, llama la atención que, dentro de los documentos oficiales, no se delimitan las funciones de los directores y subdirectores. De acuerdo a la teoría de la gestión del talento y del liderazgo distribuido aplicado al ámbito escolar, identificar qué hace cada miembro de un equipo fortalece a las organizaciones. Considerando estos aspectos teóricos, surge el interés de identificar, en percepciones de directivos, cómo se percibe el tema de la distribución de funciones y, por ello, en esta investigación, se identifican las percepciones de directores y subdirectores de Instituciones Educativas Públicas de Lima Metropolitana sobre la distribución de funciones del equipo de gestión y su impacto en el espacio escolar.
Para ello, se planteó una investigación de enfoque cualitativo con aproximaciones fenomenológicas. Se realizaron entrevistas semiestructuradas que indagan en las percepciones de seis directivos que laboran en el sistema educativo peruano en escuela pública y el criterio de selección fue su experiencia en el cargo. Los resultados de la investigación son los siguientes: se identifica que, por un lado, no es clara la distinción de funciones entre el director y el subdirector, pues se reconocen funciones similares. Por otro lado, en algunos casos, se atribuye al director acciones asociadas a la gestión global de la IE y, por otro lado, al subdirector se lo percibe como responsable del aspecto pedagógico. Otro resultado es la duplicidad de las funciones atribuidas a cada directivo. A partir de estos hallazgos, se considera relevante fomentar más análisis en la distribución de funciones del equipo directivo para garantizar que exista liderazgo distribuido. / This text is part of pedagogical leadership research, which indicates that the role of managers has a high positive effect on school achievement. In Peru, reforms have been established in recent years for school management teams such as access, performance and promotion evaluations, as well as training programs. In this scenario of changes, it is striking that, within the official documents, the functions of the directors and deputy directors are not delimited. According to the theory of talent management and distributed leadership applied to the school environment, identifying what each member of a team does strengthens organizations. Considering these theoretical aspects, the interest arises to identify, in managers' perceptions, how the issue of the distribution of functions is perceived and, therefore, in this research, the perceptions of directors and deputy directors of Public Educational Institutions of Metropolitan Lima are identified on the distribution of functions of the management team and its impact on the school space.
For this, a qualitative approach research with phenomenological approaches was proposed. Semi-structured interviews were conducted that inquire into the perceptions of six directors who work in the Peruvian educational system in public schools and the selection criteria was their experience in office. The results of the investigation are as follows: it is identified that, on the one hand, the distinction of functions between the director and the deputy director is not clear, since similar functions are recognized. On the other hand, in some cases, actions associated with the overall management of EI are attributed to the director and, on the other hand, the deputy director is perceived as responsible for the pedagogical aspect. Another result is the duplication of the functions attributed to each manager. Based on these findings, it is considered relevant to promote more analysis in the distribution of functions of the management team to ensure that there is distributed leadership. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/655645 |
| Date | 25 March 2021 |
| Creators | Noemández Aquino, Noemí, Montoya Villena, Luis Ángel |
| Contributors | Flores Su´árez, Mayllorid Clotilde |
| Publisher | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), PE |
| Source Sets | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/epub, application/msword |
| Source | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Repositorio Académico - UPC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
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