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Previous issue date: 2014-10-02 / This work deals with the role of school management of secondary education, in vocational training to students in a public school process, as a new model of management education is discussed in recent years in Brazil. The Federal Government along with the Ministry of Education have submitted social program aimed at the young Brazilian to turn professional and be able to face a competitive job market. Among the program of the Government highlights the Prouni, (University for All Program) is a program of the Ministry of Education created in 2004 with the purpose of grant of partial and full education (50per cent of the tuition fee) in private institutions of higher learning in undergraduate courses exclusively designed to Brazilian students who have not attended higher education. These scholarships are awarded to students who participated in the National High School Exam (ESMS). In 2011, the Ministry of Education created the design of the National Program for Access to Technical Education and Employment (Pronatec) in order to expand the supply of vocational and technical education. With these and other programs offered by the government is intended to prepare young people for the labor market and other occupations that may be generating income. The guiding question of the study is: what is the role of the school manager of high school and their actions to the professional qualifications of the student? Through its objective, the research seeks to analyze the school management in secondary education, focusing on the role of manager of a public school, in vocational training to students of secondary education process. To assist in achieving this objective, two specific objectives were defined: a) analyze the actions and political conceptions of perception management by the faculty and staff of the school, b) analyze the actions aimed at the qualification for the vision of the students in the course and graduates. This is a survey that will be exploratory and descriptive qualitative. The desk research, interviews and semistructured, are part of the collection of data that will support the final analysis. The scientific and social contribution is discussed in this paper is a reflection on the school management of secondary education, the vocational qualification process of the students. / A presente dissertação trata do papel da gestão escolar no Ensino Médio, no processo de qualificação profissional dos alunos em uma escola pública estadual na periferia do município de Osasco São Paulo. Observa-se que um novo modelo de gestão na educação é discutido nos últimos anos no Brasil. Os Governos Federais junto com o Ministério da Educação têm apresentado programas sociais com o objetivo de que o jovem brasileiro possa se profissionalizar e estar apto a enfrentar um mercado de trabalho competitivo. Entre os programas do Governo destaca-se o Prouni, (Programa de Universidade para todos), representa um programa do Ministério da Educação criado em 2004 com a finalidade de conceder bolsas de ensino integral e parcial em instituições privadas de ensino superior, em cursos de graduação, destinada a estudantes brasileiros que não tenham cursado o ensino superior. Essas bolsas são concedidas aos alunos que participaram do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Em 2011, o Ministério da Educação criou o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) com o propósito de ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica. Com esses e outros programas oferecidos pelo Governo pretende-se preparar os jovens para o mercado de trabalho. A pergunta norteadora deste estudo é: qual o papel do gestor escolar do Ensino Médio e suas ações visando a qualificação profissional do aluno? A pesquisa busca analisar a gestão escolar no Ensino Médio, tendo como foco o papel do gestor de uma escola pública no processo de escolha da qualificação profissional dos alunos do Ensino Médio. Para auxiliar o alcance desse objetivo, foram delimitados dois aspectos para estudo: a) analisar as ações e concepções políticas da gestão escolar pela percepção do corpo docente e de funcionários da escola; b) analisar as ações da gestão escolar visando à qualificação profissional por meio da visão de alunos em curso e de egressos. Trata-se de uma pesquisa que será qualitativa exploratória- descritiva. A pesquisa documental e as entrevistas semiestruturadas fazem parte da coleta de dados que irão subsidiar a análise final. A contribuição científica e social que se discute neste trabalho é a reflexão sobre a gestão da escola no Ensino Médio no processo de qualificação profissional dos alunos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tahbit.umesp.edu.dti:tede/80 |
| Date | 02 October 2014 |
| Creators | Oliveira, José Ricardo Duarte D |
| Contributors | Alves, Luiz Roberto, Kubo, Edson, Souza, Roger Marchesini Quadros |
| Publisher | Universidade Metodista de São Paulo, PÓS GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, UMESP, BR, Gestão de organizações |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da METODISTA, instname:Universidade Metodista de São Paulo, instacron:METODISTA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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