Syftet med denna uppsats är att undersöka hur gitarrlärare kan arbeta med gitarrelever på gymnasiets estetiska program i att använda sitt instrument som musikteoretiskt verktyg. Detta gjordes utifrån frågeställningar om hur jag som gitarrlärare kan planera lektionsinnehåll för, samt arbeta med, greppbrädan som musikteoretiskt verktyg. Undersökningen utgick ifrån en kvalitativ metod där fyra informanter fick två gitarrlektioner var. Tillsammans med de praktiska momenten genomfördes två semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att greppbrädan kan vara effektiv som musikteoretiskt verktyg. Trots greppbrädans effektivitet visar det sig att det kan vara för sent att börja använda den för musikteori i gymnasiet. Slutligen verkar ett genomgående arbete med greppbrädan vara fördelaktigt för att låsa upp dennes flexibilitet och möjligheter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-114579 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Sotkasiira, Emil |
| Publisher | Örebro universitet, Musikhögskolan |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds