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Previous issue date: 2013 / Programa Estudante-Convênio de Pósgraduação ; Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Este Trabalho consiste numa pesquisa de dissertação do mestrado, em que se propõe a estudar
o Estado e o Ensino Superior no contexto da Guiné-Bissau no período entre 1974 e 2008.
Tem como objetivo analisar os efeitos da institucionalização do ensino superior no
desenvolvimento da Guiné-Bissau, que é muito recente. Para tanto, foi realizada uma pesquisa
de campo, para levantamento de informações, haja vista que ainda são poucas as informações
sobre a temática. Após a independência política do País, proclamada em 1973 na Madina do
Boé, reconhecida por Portugal em 1974, o país estava vinculado ao sistema do socialismo
real, com forte influência da antiga União Soviética, que sofreu colapso em 1989. Em termos
políticos, o Estado da Guiné-Bissau adotou o sistema político do semi - presidencialismo. A
democratização do país teve início nos anos 1990. Nas últimas décadas a Guiné-Bissau tem
enfrentado uma série de instabilidades políticas e institucionais que impede o país de construir
um estado de direito democrático. Partimos de princípio de que realizar estudos sobre a real
situação do país ajuda a identificar os caminhos teóricos e técnicos mais viáveis para tirar o
país de uma situação de instabilidade política e institucional em que se encontra atualmente.
Tanto a institucionalização quanto a consolidação do Ensino Superior na África tem suscitado
um amplo processo de discussão e de iniciativas. A evolução educacional no continente,
abrindo horizontes para a formação superior em prol da juventude africana e da construção de
uma sociedade de conhecimento, é fundamental para a união dos saberes clássicos africanos e
aqueles modernos e contemporâneos. Em relação à Guiné-Bissau houve uma pequena
evolução no processo de construção do ensino superior, que se deu por fases, mediante a
criação de algumas faculdades isoladas (faculdades de Direito e Medicina). A
institucionalização do ensino superior, efetivada pela criação da universidade pública Amilcar
Cabral (UAC) e de outras universidades privadas, abriu possibilidades para muitos cidadãos
guineenses que não tinham condições financeiras para realizar estudos superiores no exterior.
Da mesma forma, abre caminhos que permitem racionalizar o desenvolvimento do país e
desenvolver pesquisas capazes de trazer benefícios para sociedade guineense como um todo,
além de qualificar pessoal indispensável ao avanço político-econômico e científico do País.
Esta institucionalização das universidades se insere no âmbito da necessidade que o país
sempre teve em relação à oferta da formação superior. A dissertação aborda, justamente, este
processo, tanto das origens e esforços para o funcionamento pleno das instituições do ensino
superior, como chama ainda a atenção de que requer medidas políticas e econômicas
estruturantes do governo, capazes do fortalecimento das instituições universitárias, em termos
do ensino, da pesquisa e da extensão.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/12451 |
| Date | 31 January 2013 |
| Creators | Sucuma, Arnaldo |
| Contributors | Lima, Marcos Costa |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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