Varför är tomten så liten? Är det sant att barn mår bra av att vara ute? Hur mycket solljus ska barn exponeras för? Kan uterummet påverka pedagogiken? Vad menas med uterum? Hur mycket borde det egentligen gestaltas? Upplevs det någon skillnad mellan ett byggt uterum och ett naturligt? Hur stor ska utemiljön vara i förhållande till innemiljön? Hur uppdelat ska det vara? Hur tar man sig in och ut? Hur ska kapprummen utformas så att man förstår vad man ska ta på sig? Hur mycket påverkar arkitekturen pedagogiken? Hur kan man hantera nivåskillnader för barn? När är det ett hinder och när upplevs det som en rolig utmaning? Hur får man en trappa att inte upplevas läskig? Vad är en lagom sitthöjd? Tycker alla barn om att klättra? Vilka behov har de allra minsta barnen? Hur kan man påverka tempot mellan olika rum? Kan man skapa ett behagligt ljudklimat utan att rummen blir allt för slutna? Hur skapar men identitet och trygghet utan att avdelningarna blir allt för slutna? Hur påverkar olika material inomhusklimatet? Hur påverkar olika material rumsupplevelsen? Vad händer med gaturummet om byggnaden placeras alldeles intill vägen? Ska byggnaden passa in med sin omgivning eller ska den sticka ut? Hur får man byggnaden att upplevas inbjudande för barn? Går det att få byggnaden att upplevas mindre från utsidan? Hur får man allting att samspela? Hur får man barn att trivas? / Why is the site so small? Is it true that children benefits of being outside? For how much sunlight should we expose our children? Can the outside space affect the learning process? What do we mean when we talk about the outside space? How much should we shape it? Does it feel any different between artificial outside space and one shaped by nature? How much of the space should be outside compared to the inside space? How divided should it be? How do you get in and out? How should we design the coatroom so that you understand what to wear? How much does the architecture affect the learning process? How can we manage different levels of heights? When is it just a holdback and when does it appeal as a fun challenge? How to make a staircase not scary? What is the right height for children’s seating? Does every child like to climb? What needs have the smallest children in the group? How can the architecture affect the pace between different types of room? How can we create a pleasant sound environment and yet offer an open inviting space? How can we create an identity to the various groups yet offer an open inviting space? How does different materials affect the inside environment? How does different materials affect the experience of the room? What happens to the street space if the building is placed right next to it? Should the building blend whit its environment or should it be its opposite? Can you make the building look smaller from the outside than it really is? How do you get everything to interact? How do you make a building inviting for children?
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-188670 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Westling, Henrik |
| Publisher | KTH, Arkitektur |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds