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Previous issue date: 2012-05-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation presents and analyzes some elements that came out during the
development of an activity which articulates history of mathematics and teaching. We
sought to identify the impressions held by teachers, during its development, and the
didactic potential of the history of mathematics in teacher s training. To achieve this,
we selected an activity entitled Construction of a quarter circle quadrant instrument
based on a treatise published in the sixteenth century which was designed by
HEEMa. It was developed by a group of second degree Elementary School teachers
of São Paulo state. We noticed that the development of that promoted a dialogue
between the present mathematical knowledge and its past. This dialogue
encouraged the participants to make some reflections and to discuss mathematical
concepts which were called into action for building the instrument, showing us
possible contributions of the history of mathematics to the teacher s training / Esta dissertação apresenta e analisa alguns elementos que surgiram durante o
desenvolvimento de uma atividade que articula história e ensino da matemática.
Buscamos, com isso, identificar as impressões que os docentes tiveram ao realizar
tal atividade e as potencialidades pedagógicas da história da matemática na
formação de professores. Para tanto, selecionamos a atividade Construção do
instrumento quadrante num quarto de círculo , elaborada pelo grupo HEEMa a partir
de um tratado publicado no século XVI. Desenvolvida junto a um grupo de
professores do ensino fundamental, do ciclo II, do Estado de São Paulo, pudemos
constatar que a atividade proposta propiciou um diálogo entre os conhecimentos
matemáticos do presente e do passado. Esse diálogo, por sua vez, incentivou os
participantes a refletir e a discutir sobre os conceitos matemáticos mobilizados
durante a construção do instrumento, revelando assim, as possíveis contribuições
que a história da matemática pode trazer para a formação de professores
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10924 |
| Date | 30 May 2012 |
| Creators | Monteiro, Wilson |
| Contributors | Saito, Fumikazu |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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