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Previous issue date: 2013-11-27 / This present paper consists in a qualitative approach using the research-action form, from which the studying aim is the subject História e Filosofia da Matemática, an optional curricular componet from a course in Licenciatura em Matemática. Believing that History of Math and technology, in special the blogs, build up potential pedagogical resources for the construction of a meaningful learning, its approaches are considered indispensable in courses for teachers degree. The history in classroom contributes for the demystification of the mathematics, pointing it as a science under construction, plausible of errors and without universal truths. Another favorable point regarding History of Math in the scholar environment is the possibility of rescuing cultures from which the economics and the politics are less improved is proposed. The technology, on the other hand, approached through blogs, is a component that can not be left behind in the contemporaneous society. Providing a current activity in the process of learning itself, the blog História da Matemática was used as a pedagogical resource, in which the teacher made the material available for the meetings, and the pedagogical strategy, the space in which the undergraduate students built a collective digital portfolio. With the main objective in working with the subject História e Filosofia da Matemática using a blog as resource and pedagogical strategy, the research obtained as a result the changing in the undergratuade students behavior to a stage in which they started to see the History of Math as a relevant knowledge also for the teachers, providing a second thinking in teaching strategies for elementary schools, presenting mathematics as human improvement. / Este trabalho consiste em uma abordagem qualitativa em forma de pesquisa-ação, cujo objeto de estudo foi a disciplina História e Filosofia da Matemática, componente curricular optativa de um curso de Licenciatura em Matemática. Por acreditar que a História da Matemática e a tecnologia, em especial os blogs, constituem recursos pedagógicos potenciais para a construção de uma aprendizagem significativa, considera-se indispensáveis suas abordagens em cursos de formação de professores. A história em sala de aula contribui para a desmistificação da matemática, apresentando-a como uma ciência em construção, passível de erros e sem verdades universais. Outro ponto favorável à presença da História da Matemática no ambiente escolar é a possibilidade de resgate de culturas menos favorecidas economicamente e politicamente que essa abordagem proporciona. A tecnologia, por sua vez, abordada sob a forma de blogs, é um componente que não pode ser ignorado na sociedade contemporânea. Proporcionando uma participação ativa no processo da própria aprendizagem, o Blog História da Matemática foi utilizado como recurso pedagógico, onde a professora disponibilizava materiais para os encontros presenciais, e estratégia pedagógica, espaço no qual os acadêmicos construíram um portfólio digital coletivo. Com o objetivo geral de trabalhar a disciplina História e Filosofia da Matemática utilizando o blog como recurso e estratégia pedagógicos, a pesquisa obteve como resultado a mudança da postura dos licenciandos, passando a considerar a História da Matemática como um relevante conhecimento tanto para os professores, proporcionando repensar estratégias de ensino, quanto para os alunos da Educação Básica, apresentando a matemática como uma construção humana.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpel.edu.br:123456789/1914 |
| Date | 27 November 2013 |
| Creators | Lopes, Lidiane Schimitz |
| Contributors | CPF:50934384053, http://lattes.cnpq.br/0257799779736390, Fonseca, Márcia Souza da, CPF:30187516049, http://lattes.cnpq.br/7950804967345359, Ferreira, André Luis Andrejew |
| Publisher | Universidade Federal de Pelotas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, UFPel, BR, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPEL, instname:Universidade Federal de Pelotas, instacron:UFPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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