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Previous issue date: 2016-08-09 / This is a research report which contains the analyzes related to the teaching of history in high
school, with the possible action to stimulate the learning of all students, the three years
corresponding to the Middle Night School, a school in the interior of Goiás. Will point elements
that perceived by this research can serve the debate, each more necessary day, around new ways of
teaching and learning history. For this, the embasamos the concerns related to school renewal
process and the need for changes in forms of teaching history, using for this, discussions on the
experience of new practices in history classes, related to History Education and the new forms of
perception and didactization of historical consciousness. We seek to contribute to the discussions
on the formation of a professor of history in relation to their educational and teaching potential,
establishing goals to be achieved in order to reach expectations for better education, improving
school / student relationship, encouraging critical awareness and responsibility of the role and the
importance of using new sources and methods for teaching history. Thus, we present the theoretical
discussions and educational actions as well as an outline of the perspective of the students in
relation to teaching has and who would like to have. / Este é um relatório de pesquisa onde constam as análises relacionadas ao ensino de História no Ensino Médio, tendo como possível ação estimular a aprendizagem de todos os alunos, dos três anos correspondentes ao Ensino Médio Noturno, de uma escola do interior de Goiás. Apontaremos elementos que, percebidos por essa pesquisa, possam servir ao debate, cada dia mais necessário, em torno de novas maneiras de se ensinar e aprender História. Para isso, nos embasamos nas preocupações relacionadas ao processo de renovação da escola e a necessidade de transformações nas formas de se ensinar História, utilizando, para tanto, discussões sobre a vivência de novas práticas em aulas de História, relacionadas à Educação Histórica, bem como nas novas formas de
percepção e didatização da consciência histórica. Buscamos contribuir para as discussões sobre a
formação do professor de História no que diz respeito ao seu potencial educativo e didático,
estabelecendo metas a serem alcançadas com o intuito de atingir as expectativas para a melhoria do
ensino , aprimorando a relação escola/aluno, incentivando uma consciência crítica e responsável
sobre o papel e a importância do uso de novas fontes e metodologias para o ensino de História.
Dessa forma, apresentaremos as discussões teóricas e as ações didáticas como também um esboço
da perspectiva dos próprios alunos em relação ao ensino que tem e o que desejariam ter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6002 |
| Date | 09 August 2016 |
| Creators | Barbosa, Renata Cristiane Lima |
| Contributors | Santos, Márcia Pereira dos, Santos, Márcia Pereira dos, Zarbato, Jaqueline Aparecida Martins, Santos, Regma Maria dos |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Historia - Profissional (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 1491377659929193349, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -3840921936332040591 |
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