Das Themenfeld der Holografie eignet sich hervorragend für einen Aufbau metakonzeptioneller Fähigkeiten seitens der Schülerinnen und Schüler bei der Verwendung verschiedener Lichtmodelle. Zusätzlich gilt es als eines der wenigen Experimente in der gymnasialen Oberstufe als hochgradig motivierend. Diese Dissertation beschäftigt sich daher mit der Übertragung des Maker-Buchs „Hologramme zum Selbermachen“ in einen modernen Physik-Unterricht. Hierbei gliedert sich die Arbeit in drei Kernbereiche: 1) Entwicklung einer schülergerechten und an den Unterricht anknüpfbaren Experimentier-Plattform, 2) Analyse der Eignung des Maker-Buchs für den Unterricht und 3) Entwicklung von Unterrichtsmaterialien, die die Inhalte des Buchs in einen forschenden und schüleraktiven Physik-Unterricht integrieren. Es wird außerdem gezeigt, dass sich das Schema zur Erstellung der Materialien eignet, andere Bände der Buchreihe „1.000 Laser-Hacks für MAKER“ mit geringem Aufwand in die Schule zu übertragen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:uni-osnabrueck.de/oai:repositorium.ub.uni-osnabrueck.de:urn:nbn:de:gbv:700-202002202617 |
| Date | 20 February 2020 |
| Creators | Lager, Felix |
| Contributors | Prof. Dr. Mirco Imlau, Prof. Dr. Marco Beeken |
| Source Sets | Universität Osnabrück |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | doc-type:doctoralThesis |
| Format | application/pdf, application/zip |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Germany, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/ |
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