Denna uppsats är skriven med syftet att belysa elevers åsikter inom området pedagogiskt ledarskap i klassrummet. Detta undersöks genom en kvantitativ enkätundersökning besvarad av 107 elever i årskurs 6 i Malmö. Frågeställningen som gav upphov till undersökningen är: Vilken typ av ledarstil föredrar elever och vad påverkar deras motivation i skolarbetet?Vi presenterar vårt resultat i deskriptiv statistik och använder oss av behavioristisk samt humanistisk teori för att analysera våra resultat.Resultatet och slutsatsen visar att eleverna trivs bäst med en humanistisk ledare men finner motivation i de typiska behavioristiska förstärkningarna så som beröm och till viss del bestraffning. / This essay is written in the purpose of enlightening students opinon regarding educational leadership. Reserach is made through quantitative survey which was answered by 107 students in age 12 in schools in Malmö. The question that initiated this reserach is: What kind of ledarship does students prefer and motivates them in their school work. We present our result with help of descriptive statistic and the use behaviorism and humanistic psychology to analyzie our data. The result and our conclusion shows that the students feel more comfortable with a leader with the base of humanistic psychology but finds motivation in typical behavioral reinforcement such as praise and to some extent punishment.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-27850 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Mårtensson, Linda, Lindvall, Kristina |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds