Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-02-23T04:01:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1
337540.pdf: 2453426 bytes, checksum: b91f8ccd7132cd88e7f3cd0396305dc6 (MD5)
Previous issue date: 2015 / O forte processo de globalização e de mudança de paradigma tecnológico tem efeitos importantes na modelagem de novos padrões de competição. Diferente da economia industrial que valorizava a integração vertical, a economia do conhecimento estimula e é impulsionada pela formação de alianças interorganizacionais e arranjos empresariais construídos em rede. Neste contexto, a competitividade desloca-se de um processo unidirecional, individual e endógeno no âmbito das firmas, para um processo aberto, multidirecional, colaborativo e em rede. Assim, salienta-se a importância de estudos sobre clusters industriais como uma modalidade de rede interorganizacional que contribui para o desenvolvimento e a competitividade regional. Diante das transformações apresentadas a pesquisa tem como objetivo central desenvolver uma metodologia de análise da aprendizagem colaborativa em clusters têxteis e de vestuário. O desenvolvimento da metodologia de análise fundamenta-se na avaliação da frequência e intensidade de uso dos canais de transmissão de conhecimento. Foram elencadas dez categorias de análise com vinte e cinco canais de transmissão de conhecimento. A frequência e intensidade de uso dos canais foi avaliada a partir da escala que variava progressivamente de 1 a 7. Os dados primários foram obtidos por meio da participação em eventos, a partir de entrevistas com informantes-chave (empresários, líderes de instituições de apoio dos clusters e representantes do governo). Os dados secundários foram fornecidos pelas instituições de apoio aos clusters, organizações internacionais e pela revisão da literatura. Os resultados da pesquisa mostram discrepâncias e semelhanças em relação à intensidade de uso dos canais de transmissão de conhecimento nos clusters estudados. Dentre as semelhanças tem-se a importância dos fornecedores e da imitação nos processos de inovação. Dentre as principais discrepâncias nota-se que nos casos europeus as políticas públicas no âmbito da União Europeia que estimulam a formação de clusters visando o desenvolvimento regional por meio da inovação em produtos e processos com maior intensidade do que no Brasil. Outras discrepâncias estão relacionadas com o ambiente cultural, que nos casos europeus é mais favorável ao desenvolvimento de parcerias entre organizações; e o relacionamento entre empresas e centros de saber, mais intenso nos casos europeus e praticamente inexistente no Vale do Itajaí. A análise das semelhanças e discrepâncias encontradas em relação ao emprego de canais de transmissão de conhecimento voltados à aprendizagem colaborativa nosclusters evidencia que comportamentos colaborativos precisam ser estimulados. Os resultados encontrados sugerem que a proximidade geográfica perde importância e destacam que no cluster do Vale do Itajaí é praticamente inexistente o fluxo de conhecimento promovido pela ação conjunta, e tem-se a prática de comportamentos oportunistas, e a exacerbação do individualismo; e que nos casos europeus há um maior impacto e estímulo à transmissão de conhecimento por meio da ação conjunta, e o reconhecimento da importância do associativismo.<br> / Abstract : The strong process of globalization and technological paradigm shift has important effects in shaping new standards of competition. Unlike the industrial economy that valued vertical integration, knowledge economy stimulates and is driven by the formation of inter-organizational alliances and enterprise networks. In this context, the competitiveness moves from a one-way, individually and endogenous process within firms, to an open, multi-directional, collaborative and networked one. Thus, it highlights the importance of studies on industrial clusters as an inter-network mode which contributes to development and regional competitiveness. Faced with the changes presented, this research was aimed at developing a methodology of collaborative learning clusters in textiles and clothing. In the face of the changes required by the knowledge economy, this thesis has as the main aim, to develop an analytical methodology of collaborative learning in generating competitive gains in textile and clothing clusters. The development of a methodology to analyze collaborative learning within the clusters is based on the analysis of the frequency and intensity of use of knowledge transmission channels. Ten analysis categories were listed in the twenty-five channels of knowledge transmission. The frequency and intensity of use of the channels were evaluated from a scale ranging progressively from 1-7 and by the perception of the researcher. Primary data were obtained through participation in events, and from interviews with key informants (entrepreneurs, leaders of cluster support institutions and government representatives). The secondary data were provided by the cluster support institutions, international organizations and literature review. The research results show discrepancies and similarities in relation to the intensity of the use of knowledge transmission channels in the studied clusters. Among the similarities is the importance of suppliers and imitation in innovation processes. The European cases showed that the public policy within the European Union to stimulate the formation of clusters aimed at regional development through innovation in products and processes with greater intensity than in Brazil. Other discrepancies are related to the cultural environment that the European cases is more favorable to the development of partnerships between organizations; and the relationship between companies and knowledge centers, more intense in European affairs and largely absent from the Vale do Itajaí. The analysis of the similarities and differences found in relation to the use of knowledge transmission channels focused on collaborative learning in clustersshows that collaborative behavior needs to be stimulated. The results suggest that geographical proximity loses importance and points out that the cluster of Vale is practically nonexistent in the flow of knowledge promoted by the joint action, as well as: it has been the practice of opportunistic behavior, an exacerbation of individualism; that the European cases have a greater impact and stimulus transmission of knowledge through joint action, and recognizing the importance of associations.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/159401 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Sohn, Ana Paula Lisboa |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Casarotto Filho, Nelson, Vieira, Filipa Dionísio |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 201 p.| il., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds