This work has been traced around a series of experimentations lived in the space of an initial
teacher's education space, developed in the Training, Knowledge and Professional
Development Line (Linha de Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional - LPI)
within the Post-Graduation Degree Program at UFSM. These experimentations were thought
up and produced out of readings concerning studies in the field of cognition, especially those
under the topic of invention, by Virgínia Kastrup. Brought by the author as temporal potency,
the invention is not limited to problem solving, it does not submit learning to its results, but
rather it enables the continuity of the operation of cognition to non-recognitive experiences
and to becoming. Upon meeting with the topic and all which it evoked, questions such as how
to feel the invention in an educational space were raised. Thus, through literature, music and
images, obscurely, there was a search to experiment another time, other forms of
meeting/knowing and of relating during the educational process. Thus the emergency and
proliferation of meanings during these meetings led the research/writing process to other
meanders, shifting the central position which Kastrup's concept of invention occupied initially
in the work to converse with the notion of a meeting as an event and ever ongoing
individuation. Describing the narratives of the moments that compose most of the work's part,
there has been a writing effort in the sense of showing (and inventing) the veins, lines and
compositions, possible and real, of a space where various things converged and diverged, their
durations and emergencies. The production of such data, during the construction of reporting
the moments lived, became the main labor of this research. Through signs, languages and
gestures, the writing process came down to an attempt to expose them, of a possible showing
in faces and enunciations, with an intent to disinvest the personal aspect of the event, bringing
out a research-writing process that denotes the sensible quality we are made of. To have those
means, to make one flow: a movement to vocalize an invention which was not individualized,
but above all collective. Authors such as Gilbert Simondon and Gabriel Tarde, then, helped so
that such draft of multiple-common - and what makes us unique - would make up most of the
work's body. To release the multiplicity of this "me" that is another (oneself/others) which set
the tone to the meetings: there are no guarantees, only attempts, and the unfinished research
process intended to make seen the uninterrupted movement of lasting and changing. The
becoming of this research: make one's own writing as an event, to combine action and
affection in its making. Becoming implicated with the desire of giving consistency to
collective feeling, without highlights on the truth of what is said, but evidencing the change
we own, the singularity we carry (including the researcher's), inventing and making worlds
through that feeling. Invention has launched us far and has greatly occupied us. We remain
adrift. / Este trabalho circunscreve-se a partir de experimentações vividas dentro de um espaço de
formação inicial de professores, desenvolvido na Linha de Formação de Professores (LP1) do
Programa de Pós-Graduação da UFSM. Estas experimentações foram pensadas e produzidas a
partir do efeito das leituras que tratavam dos estudos no campo da cognição, particularmente
da temática da invenção, de Virgínia Kastrup. Trazida pela autora como potência temporal, a
invenção não se esgota numa solução de problemas, não submete o aprender a seus
resultados, mas abre a possibilidade da continuidade da operação da cognição às experiências
não-recognitivas e ao devir. Do encontro com a temática e do que ela suscitava, perguntas de
como sentir a invenção dentro de um espaço formativo, surgiam. Assim, através de literatura,
música e imagens, obscuramente, procurou-se experimentar outro tempo, outras formas de
conhecer e de se relacionar na formação. Disso: a emergência e proliferação de sentidos
durante estes encontros levou a pesquisa-escrita para outros meandros, deslocando a posição
central que a invenção de Kastrup possuía inicialmente no trabalho, para conversar com a
noção de encontro como acontecimento e ininterrupta individuação. Nas descrições das
narrativas que compõe os momentos trazidos, e que toma a maior parte do trabalho, fez-se o
esforço de uma escrita que mostrasse (e inventasse) as veias, linhas, composições possíveis e
reais de um espaço em que diversas coisas se encontravam e desencontravam, suas durações e
emergências. A produção dos dados, na construção em relatar os momentos vividos, tornou-se
o principal labor da pesquisa. Dentro de signos, linguagens e gestos, a escrita se resumia na
tentativa de expô-los, de um possível se mostrando em rostos e enunciados, no intento de
desinvestir o caráter pessoal do acontecimento, engendrando uma pesquisa-escrita que denota
a qualidade sensível do qual somos feitos. Dispor esse meio, fazer-se fluxo: movimento de dar
voz para uma invenção que não é individualizada, mas sobretudo coletiva. Autores como
Gilbert Simondon e Gabriel Tarde ajudaram para que esse esboço do múltiplo-comum - e que
nos torna singulares no viver - tomasse um tanto de corpo desse trabalho. Liberar a
multiplicidade desse eu que é outro (eu-outro) que deu tom aos encontros: não existem
garantias, apenas tentativas, e o processo inacabado de pesquisa quis deixar à vista o
ininterrupto movimento de um durar-se e mudar-se. O devir dessa pesquisa: efetuar a própria
escrita como acontecimento, fazer coincidir ação e afeição, em seu ato. Devir implicado no
desejo de dar consistência ao sentir coletivo, sem destaques da verdade da fala, mas fazendo
agir a diferença que portamos, a singularidade que carregamos (inclusive a do pesquisador),
inventando e efetuando mundos através desse sentir. A invenção nos lançou longe, e nos
ocupou muito. Continuamos à deriva.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/7036 |
| Date | 23 January 2013 |
| Creators | Dalmaso, Alice Copetti |
| Contributors | Freitas, Deisi Sangoi, Henz, Alexandre de Oliveira, Corrêa, Guilherme Carlos, Oliveira, Marilda Oliveira de |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 300, 500, 300, 500, 500, c76d4b4d-70ea-4530-a2ce-8d0dadef79b6, 6672b020-a695-4e91-835e-3c9aa5755fe4, f339a8a1-ce05-4623-a0fe-d3e966f7ea2a, e4be4a5e-6355-47e3-bff1-98189ef87912, 4d15f091-086e-48d7-88d8-edcbc168614f |
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