[pt] No universo infantil, o acesso à Internet se multiplica em
grande proporção, facilitado pela crescente presença de
computadores nas escolas, residências e áreas
de lazer. Além disso, os sites infantis são amplamente
divulgados pela mídia televisiva. Nesse contexto, a
Internet representa um grande potencial de influência no
aprendizado infantil, ressaltando-se a importância de
proporcionar meios para que as crianças realizem
as atividades sem quaisquer constrangimentos nessa mídia.
Entretanto, percebe-se um descompasso entre a quantidade de
divulgação e a compreensão dos sites infantis. E essa
situação se agrava ao considerar o público crescente de
crianças com pouca intimidade em relação às tecnologias
computacionais. Para que a compreensão da informação se
realize nas interfaces gráficas de um site, seu design deve
estar de acordo com as necessidades e hábitos da criança,
contendo elementos gráficos familiares e coerentes com o
tema do site. Por meio de um questionário sobre os
significados de imagens selecionadas do site do Sítio do
Pica-pau Amarelo, a pesquisa levantou dados qualitativos
que identificam nuanças dos repertórios de dois grupos de
30 alunos de uma escola particular e de uma pública. A
conclusão da pesquisa reitera a importância dos princípios
e pressupostos semióticos para o estudo da compreensão e
significação dos produtos de design. O estudo desenvolvido
apresenta ao designer bases teóricas para determinar
requisitos gráficos e conceituais na elaboração dos signos
que compõem uma interface infantil. Dessa forma, públicos
com características específicas, como crianças, serão
atendidos de maneira mais satisfatória. / [en] In a child´s universe, access to the Internet has developed
tremendously, facilitated by the increasing presence of
computers in schools, homes and play areas. Moreover,
sites for children are widely promoted by the television
media. In this context, the Internet represents a
potentially large influence on children´s learning, which
brings up the importance of providing ways for children to
feel comfortable carrying out activities using this media.
However, there is a gap between the extent of advertising
and the true understanding of sites for children. This
situation gets worse when we consider that a growing number
of children lack the ability to use information technology.
In order for children to have good comprehension of the
information by way of the graphical interfaces of a site,
the design of the interfaces must be adequate to the
necessities and habits of the child, containing familiar
graphic elements which are coherent with the subject of the
site. Through a questionnaire on the meanings of images
selected from the site of Sítio do PicaPau Amarelo,
qualitative information was raised. This research identified
nuances in the repertoires of two groups of 30 students
from two kinds of schools: a private and a public one. The
conclusion of the research reinforces the importance of
semiotic principles and assumptions for the study of the
understanding and meaning of design products. The current
study presents to the designer theoretical approaches in
order to determine the graphic and conceptual requirements
in the elaboration of the signs that compose a children´s
interface. With the use of these requirements, a public
with specific characteristics, as that of children, will be
better served.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:5067 |
| Date | 21 June 2004 |
| Creators | ALESSANDRA CARUSI MACHADO BEZERRA |
| Contributors | VERA LUCIA MOREIRA DOS SANTOS NOJIMA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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