O presente estudo tem por objetivo analisar a aplicabilidade da tecnologia
computacional como mediadora no ensino de língua inglesa no Centro Federal de
Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte-CEFET/RN. O objeto de estudo
centrou-se no uso do computador incorporado no ensino de inglês em quatro turmas
da instituição. A pesquisa se pautou metodologicamente no estudo de caso,
adotando uma abordagem qualitativa e quantitativa de cunho interpretativo-reflexivo.
Nos apoiamos numa revisão de literatura bibliográfica que trata da questão do uso
da tecnologia computacional em sala de aula, visando uma nova prática de
educação em relação às concepções atuais da realidade em que vivenciamos na
educação tecnológica. Utilizamos também um referencial para uma ação
pedagógica, procurando oferecer subsídios para uma prática que proporcione a
geração de conhecimentos através da interação, visando uma educação reflexiva e
crítica dos sujeitos. Para concretização deste estudo, lançamos mãos da aplicação
de entrevistas semi-estruturadas com professores e alunos, além de observações do
cotidiano em sala de aula, a fim de levantarmos os dados necessários para análise.
No decorrer deste estudo, observamos que o uso do computador, enquanto
instrumento de apoio pedagógico no ensino de língua inglesa, vem funcionando
como mediador do processo de ensino-aprendizagem. Os resultados demonstram
que o uso do computador tem sido uma prática adotada cada vez mais por outros
professores de línguas da instituição. As conclusões confirmam a hipótese levantada
no início do trabalho e evidenciam que os professores são encarregados de formar
sujeitos pensantes, reflexivos e críticos. Para tanto, precisam estar preparados para
enfrentar situações em que possam levar a prática pedagógica a sintonizar-se com
os avanços tecnológicos, conseqüentemente proporcionando uma efetiva educação
tecnológica. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: The present study has as goal to analyze the aplicability of the computational
technology as mediator in the english-speaking teaching in the Centro Federal de
Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte-CEFET/RN. The object of study was
centered in the use of the computer incorporated in the teaching of English by four
institution groups. The research was ruled metodologically in the study of case,
adopting a qualitative and quantitative boarding of interpretative-reflexive mark. We
support ourselves on a bibliographical literature revision that cares of the use of the
computational technology matter into the class-room, aiming an education new
practice, regarding the current reality conceptions in what we live in the technological
education. We also use a referencial for a pedagogical action, trying to offer
subsidies for a practice that provides the knowledges generation through the
interaction, aiming a subject reflexive and critical education. For materialization of this
study, we used esrutuctured action, as interviews for the teachers and students,
besides the observations of the dayly in class-room, in order to get the necessary
datas for analysis. During this study, we oserved that the use of the computer, while
pedagogical support instrument in the english-speaking teaching, has acted like
mediator of the teaching-learning process. The results demonstrate use of the
computer use has been each more a practice adopted by other institution languages
teachers. The conclusions confirm the hypothesis showed at the beginning of the
work and evidence that the teachers are warden of forming thinking, reflexive and
critical subjects. For that, they need to be prepared to face situations in which they
can take the pedagogical practice to tune with the technological advances,
consequently providing an effective technological education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/1196 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Ferrete, Anne Alilma Silva Souza |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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