Esta investigación tiene como objetivo principal describir la gamificación como estrategia de enseñanza
en docentes de inglés para fomentar el desarrollo de habilidades orales y escritas en alumnos de 9 a
12 años de edad de un Instituto de Idiomas de Lima.
Para ello, se trabajará con una población compuesta por 70 docentes, cuyas edades estarán
comprendidas entre los 30 y 40 años y que tienen cinco años de experiencia en la enseñanza del idioma
inglés. Como instrumentos, se utilizará un cuestionario de entrevista y una ficha de observación de
clase con la finalidad de conocer las estrategias que los docentes aplican en el aula actualmente, así
como la verificación de la gamificación como estrategia para promover el desarrollo de las habilidades
orales y escritas de los alumnos en el idioma inglés.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/14515 |
| Date | 02 July 2019 |
| Creators | Orihuela Arredondo, Patricia |
| Contributors | Rivero Panaqué, Carol |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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