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Previous issue date: 2017-07-07 / Dropout is one of the bottlenecks to be overcome by education in its various stages,
especially in Higher Education, in which the Educational Institutions suffer from the
constant losses of students. In order to better understand this phenomenon, this
research aimed to describe the institutional factors associated with it, using as
normative reference the concept of evasion of the Special Study Committee of
ANDIFES, which defines as evade any student who definitively leaves the original
course without, therefore, concluding it. The research was carried out within the
framework of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás,
which has fourteen campuses in several cities of the state. The microdata of the
Higher Education Census, in the period from 2010 to 2014, were used and analyzed
using Descriptive Statistics mechanisms. As a result, it was observed that several
institutional factors mentioned in the literature regarding the dropout rate did not
significantly influence evasion in the analyzed educational institution, such as the
course shift and duration. The average dropout rate per course found in the study is
quite floating, with the values between the lowest and the highest evasion rates being
very different, 8% and 42%, respectively. In the analyzed institution, there are
educational policies that contribute - or at least should contribute - to the permanence
of the student in the course. The most evident pedagogical aspect of the institution is
the monitoring program, which assists students with more difficulty in some course
subjects. The institutional evaluation allows both the internal and external community
to contribute, in order to allow the institution to identify possible bottlenecks affecting
the administration. On the other hand, when analyzing the average annual evasion of
this institution in the period, it is noted that it follows a pattern of similarity. / A evasão é um dos gargalos a ser superado pela educação em seus diversos
estágios, de modo especial na Educação Superior, onde as Instituições de Ensino
sofrem com as perdas constantes de alunos. Com o intuito de entender melhor esse
fenômeno, esta pesquisa teve como objetivo descrever os fatores institucionais a ele
associados, utilizando como referência normativa o conceito de evasão da Comissão
Especial de Estudos da Andifes, que entende como evadido qualquer aluno que saia
definitivamente do curso de origem sem, portanto, concluí-lo. A pesquisa foi
realizada no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
Goiás, que possui quatorze campus em diversas cidades do estado. Foram
utilizados os microdados do Censo da Educação Superior, no período de 2010 a
2014, sendo eles analisados utilizando mecanismos da Estatística Descritiva. Como
resultado, observou-se que diversos fatores institucionais citados na literatura com
relação à taxa de evasão não influenciavam significativamente na evasão na
instituição de ensino analisada, como é o caso, por exemplo, do turno de oferta e
duração do curso. A taxa média de evasão por curso encontrada no estudo é
bastante flutuante, chegando a ser muito díspares os valores entre o curso com
menor e o com maior taxa de evasão, 8% e 42%, respectivamente. Na instituição
analisada, há políticas educacionais que contribuem – ou pelo menos deveriam
contribuir – para a permanência do aluno no curso. O aspecto do suporte
pedagógico mais evidente na instituição é o programa de monitoria, que auxilia os
alunos com mais dificuldade em algumas disciplinas do curso. A avaliação
institucional permite que tanto a comunidade interna quanto a externa contribua, de
forma a permitir que a instituição consiga visualizar possíveis gargalos que afetam a
administração. Por outro lado, ao analisar a evasão média anual dessa Instituição no
período, nota-se que ela segue um padrão de similaridade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7694 |
| Date | 07 July 2017 |
| Creators | Carvalho, Alessandro Pires de |
| Contributors | Sousa, Marcos de Moraes, Sousa, Marcos de Moraes, Parreira, Gizele Geralda, Cardoso, Flávio Manoel Coelho Borges |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Administração (FACE), UFG, Brasil, Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas - FACE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -2346634021216546626, 600, 600, 600, 437125377651663904, 8024035432632778221 |
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