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Previous issue date: 2007-11-23 / In this research we intend to investigate the university management model in the private superior educational institution -SEI, the role of the IDP- Institutional Development Project and the IPP-Institutional Pedagogical Project, (NSSEE) National System of the Superior Education Evaluation's dimensions and indicators as management model's indicators. The research question is: dDo the IDP, IPP and NSSEE's dimensions and indicators refer to a new university management model in a SEI? The chosen methodological path was the bibliographic research with the application of semi-structured interviews to eight private SEI's Deans. The quality of Superior Education should be the result of a management work constructed and shared by its actors that interfere in educational scenario: skilled professionals, professors with technical and pedagogical competences that are loyal to the Institution. One remarkable indicator in the research reveals that positive results not always are achieved due to a lack of follow-up and evaluation activities. For this reason, we believe that a management model able to achieve objectives of professional education with quality and actuality turned out to be relevant in this moment / Nesta pesquisa pretendemos investigar os modelos de gestão universitária nas IES
privadas, o papel do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI) e Projeto
Pedagógico Institucional (PPI), das Dimensões e dos Indicadores do Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), como indicadores de um
modelo de gestão. A problemática da pesquisa é o questionamento relativo a se o
PDI, o PPI, as dimensões e os Indicadores do SINAES indicam um novo modelo de
gestão universitária de uma IES. O caminho metodológico escolhido foi pela
realização de pesquisas bibliográficas com aplicação de entrevistas semiestruturadas
junto a oito reitores de IES privadas. A qualidade da educação superior
deve ser o resultado de um trabalho de gestão construída e partilhada por seus
atores que interferem no cenário educacional: profissionais capacitados, docentes
dotados de competência técnica e pedagógica, comprometidos com a Instituição.
Um indicador relevante na pesquisa revela que resultados positivos nem sempre são
alcançados, por ausência de acompanhamento e de avaliação de suas atividades.
Por isso, acreditamos que a reflexão sobre um modelo de gestão capaz de alcançar
objetivos de educação profissional com qualidade e atualidade se faz relevante
neste momento
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10015 |
| Date | 23 November 2007 |
| Creators | Souza, José Carlos Victorino de |
| Contributors | Masetto, Marcos Tarciso |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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