FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / Este trabalho tem por objetivo contar como foi sendo constituÃda a instruÃÃo
pÃblica na ProvÃncia do CearÃ. Serà analisada documentaÃÃo produzida pela
InstruÃÃo PÃblica, ÃrgÃo do Governo Provincial responsÃvel pela educaÃÃo na
ProvÃncia. Essa vasta documentaÃÃo, presente no Arquivo PÃblico do Estado do
CearÃ, Ã composta de queixas contra professores que atuavam no ensino pÃblico
durante o perÃodo analisado. A marcaÃÃo temporal serà delimitada pelo
aparecimento das queixas contra professores, em 1858, e do desfecho do processo
iniciado a partir da Ãltima queixa, em 1889. Buscou-se dialogar com os RelatÃrios
dos Presidentes de ProvÃncia do CearÃ; as leis criadas relativas à instruÃÃo no
ImpÃrio e na ProvÃncia; romances, contos e poemas relacionados ao tema da
educaÃÃo. O perÃodo estudado à pautado pelas discussÃes sobre o que e para
quem deveria ser ensinado, delimitaÃÃes sobre as relaÃÃes dentro do ambiente
escolar em construÃÃo e estabelecimento dos modelos que seriam utilizados para a
organizaÃÃo da instruÃÃo na ProvÃncia. / This research takes as propose tell how the public instruction in the Province of
Ceara was made. It will be analyzed documentation that was produced by âInstruÃao
Publicaâ, a public institution in the Provincial Govern responsible for the education at
Ceara. This extensive documentation, that is present in the Public Archives of the
State of CearÃ, is made up of complaints against teachers who worked in public
education during the period analyzed. The period of study in this research is bounded
by the appearance of complaints against teachers, in 1858th, and the date of the
results of the last complaint, in 1889th. We tried to make the conection between the
Presidents Reports of the Province of Ceara, the laws created for the instruction in
the Brazilian Empire and the Province, novels, short stories and poems related to the
topic of education. The period studied is guided by the discussions about what and
who should be taught; boundaries on relations within the school and which models
would be used otherwise for the organization of education in the Province.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:5798 |
| Date | 17 November 2012 |
| Creators | BÃrbara Eliza Soares Silva |
| Contributors | JoÃo Ernani Furtado Filho, KÃnia Sousa Rios, Gisafran Nazareno Mota Jucà |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Historia, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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