Submitted by Luiza Kleinubing (luiza.kleinubing@udesc.br) on 2018-03-15T16:47:08Z
No. of bitstreams: 1
LUCAS FARIAS SILVANO.pdf: 3001093 bytes, checksum: 464ecef816f89c03209f6728d3c51053 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-15T16:47:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1
LUCAS FARIAS SILVANO.pdf: 3001093 bytes, checksum: 464ecef816f89c03209f6728d3c51053 (MD5)
Previous issue date: 2016-03-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work investigates the process of learning and memorizing the
repertoire by four young students from the extension program “Piano
Excellence Center” from the University of Santa Catarina´s State. The
research aims to evaluate the applicability of performance cues,
proposed by the cognitive science and music psychology researcher Dr.
Roger Chaffin, as a teaching resource in the instrument´s education. The
subjects were divided in a control group and another experimental group
which used the performance cues as a musical mapping tool. The
teenagers attended to piano classes during the semester taught by the
author of this research with the goal of learning a musical piece and
perform it by memory in a public recital. Through the classes
observation, analysis of the interviews and the assessment of the recital
performed by the subjects, it´s possible to affirm that the performance
cues had a positive role in the organization and categorization of the
musical elements, contributing with a better awareness and fluency in
the performance. / O presente trabalho investiga o processo de aprendizado e memorização do repertório por quatro jovens estudantes do projeto de extensão ?Núcleo de Excelência Pianística? da Universidade do Estado de Santa Catarina. A pesquisa visa avaliar a aplicabilidade dos guias de execução, propostos pelo pesquisador da área das ciências cognitivas e psicologia da música, Dr. Roger Chaffin, como recurso didático no ensino do instrumento. Os sujeitos foram divididos em um grupo de controle e outro experimental que utilizou os guias de execução como uma ferramenta de mapeamento musical. Os jovens participaram de aulas de piano ao longo do semestre ministradas pelo autor da pesquisa com o objetivo de aprender uma obra e executá-la de memória em uma apresentação pública. Através da observação das aulas, análise das entrevistas e avaliação do recital realizado pelos sujeitos, é possível afirmar que os guias tiveram um papel positivo na organização e categorização dos elementos musicais, contribuindo para uma maior conscientização e fluência na performance.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2553 |
| Date | 21 March 2016 |
| Creators | Silvano, Lucas Farias |
| Contributors | Barros, Guilherme Antonio Sauerbronn de |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado, UDESC, Brasil, UDESC::CEART |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds