En la actualidad, el mundo digital obliga al docente tutor a mediar en la formación de la
ciudadanía digital de sus estudiantes, expresada en las habilidades de conocimiento,
comprensión, participación y convivencia ciudadana y democrática; a través de los
recursos web 2.0 en las áreas de tutoría, como son: Personal social; Cultura y actualidad; y,
Convivencia y disciplina escolar.
En esa perspectiva, los autores de la investigación denominada Uso de los recursos web
2.0 para desarrollar la ciudadanía digital en los docentes tutores del VII ciclo del nivel
secundario de una Institución Educativa de Chiclayo en el 2015, han dado respuesta al
problema de investigación: ¿Cuál es el grado de ciudadanía digital que se logra a través
de la integración de los recursos web 2.0 en los docentes tutores del VII ciclo, nivel
secundario, de una Institución Educativa de Chiclayo en el 2015?
En virtud al objetivo de investigación, determinar el grado de ciudadanía digital logrado a
través de la integración de los recursos web 2.0 en los docentes tutores de dicha
institución, se aplicó el test de ciudadanía digital validado por el método de juicio de
expertos y prueba piloto, antes y después del desarrollo del programa “Los recursos web
2.0 y el desarrollo de la ciudadanía digital”.
Metodológicamente, el trabajo de investigación responde al enfoque cuantitativo, nivel
experimental, diseño preexperimental con pre y post prueba aplicado al grupo
experimental, el cual dio como resultado significativo lograr que los docentes pasen de una
competencia ciudadana digital en proceso en el pre test a un grado de desarrollo logrado en
el post test, dicho resultado de carácter significativo responde a la eficacia del programa de
intervención. / Nowadays, the digital world requires to mediate the formation of digital citizenship of his
students in the tutor teacher. This citizenship is expressed in the skills of knowledge,
understanding, citizen participation and democratic coexistence by the means of the web
2.0 resources in the domain of tutoring, such as: “Personal Social”, “Cultura y Actualidad”,
and “Convivencia y Disciplina Escolar”. 1
From that perspective, our research called Usage of web 2.0 resources to develop the
digital citizenship in the tutor teachers from the 7th cycle of Secondary Level of an
Educational Institution from Chiclayo during 2015, have given a response to this
problematic: What is the level of digital citizenship that tutor teachers from the 7th cycle of
Secondary Level of an Educational Institution in Chiclayo achieved using web 2.0
resources during 2015?
According to our aim of research, determining the degree of digital citizenship achieved
through the integration of the web 2.0 resources in the tutor teachers of an educational
institution, we applied the test of digital citizenship validated through the judgement of
experts the pilot test before and after the development of the program “Web 2.0 Resources
and the development of the digital citizenship”.
Methodologically, this research uses the quantitative approach, pre experimental level with
a design of pre and post test applied to the sample. Teachers went over through a digital
citizenship competence in progress in the pre-test to an achieved digital citizenship
competence in the post-test. In this way, the relevant result of our intervention program
shows its efficacy. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/6802 |
| Date | 02 May 2016 |
| Creators | Cubas Fernández, Juan, Santisteban Fernández, Karina Verónica, Zapata Pisfil, Manuela Roxana |
| Contributors | Cornejo Sánchez, Jesús Fernando |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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