Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Uma proposta de formação teológico-musical das juventudes, a partir do contexto de
um grupo de louvor. Averigua de que forma se dá esta formação e como pode ser
trabalhada com intencionalidade. No primeiro capítulo, são contextualizadas as três
grandezas constituintes da pesquisa: as juventudes, a música sacra contemporânea
e a educação cristã em contexto evangélico-luterano. No segundo capítulo, aborda
os diferentes paradigmas que sustentaram a música sacra em contexto evangélicoluterano,
as correntes da música sacra atual e, a partir do contexto contemporâneo,
o fenômeno gospel. O terceiro capítulo trabalha com as narrativas de vida de seis
jovens, que participam de um grupo de louvor e adoração. A partir dessas narrativas,
emergem quatro categorias para a análise: formação de vínculos, protagonismo e
tutela, compreensão de papéis e funções e a aprendizagem no e a partir do grupo. O
quarto capítulo esboça um diálogo entre a prática no grupo de louvor, o Plano de
Educação Cristã Contínua da Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil e a
teoria sócio-interacionista proposta por Vygotsky. O quinto capítulo faz uma proposta
de formação teológico-musical que pode servir de subsídio para o trabalho com
jovens em contexto comunitário, a partir de reflexões e de práticas / A proposal for theological-musical training for youth groups based on the context of a
praise group. It verifies in what way this training takes place and how it can be
worked with intentionality. In the first chapter, the three constituting groupings of the
research paper are contextualized: the youth groups, contemporary sacred music
and Christian education in an Evangelical-Lutheran context. In the second chapter,
the different paradigms which sustained sacred music in the Evangelical Lutheran
context, the currents of modern sacred music and, based on the contemporary
context, the Gospel phenomenon are dealt with. The third chapter works with the life
narratives of six youth who participate in a praise and adoration group. Based on
these narratives, four categories arise for analysis: formation of ties, protagonism and
tutelage, comprehension of roles and functions and the learning in and based on the
group. The fourth chapter outlines a dialogue between the practice in the praise
group, the Plan for Continuing Christian Education of the Evangelical Church of
Lutheran Confession in Brazil and the social-interactionist theory proposed by
Vygotsky. The fifth chapter presents a proposal for theological-musical training which
can serve as a resource for the work with youth groups in the congregational context,
based on reflections and practices.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:344 |
| Date | 24 February 2012 |
| Creators | Soraya Heinrich Eberle |
| Contributors | Remi Klein, Valério Guilherme Schaper, Júlio Cézar Adam, José Rogério Lopes, Luciana Marta Del-Ben |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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