<p>Syftet med uppsatsen är att försöka determinera vilken effekt mer avancerade gameplaymoment i serious games har på inlärning. Bakgrunden går igenom nyckelbegreppen gameplay och varför mer avancerat gameplay kan leda till mer effektiva lärospel tack vare förbättrat flow. Skriftspråket kanji förklaras kort och de problem som människor som försöker lära sig det ofta stöter på.En studie har utförts med hjälp av fyra olika spel med syftet att lära ut kanji. Tre av dessa spel har designats så att de endast skiljer sig i hur avancerat deras gameplay är. Dessa spel har testats mot varandra för att se om de var olika effektiva på att lära ut kanji. Testpersoner fick efter de spelat igenom spelen och lärt sig 50 kanji utföra ett glostest för att visa på hur mycket de lärt sig. Den data som samlats in har analyserats och ingen signifikant skillnad i inlärningen mellan de olika spelen har visat sig.Slutsatsen pekar på att det går att implementera mer avancerat gameplay utan att negativt påverka inlärningen. Mer avancerat gameplay kan dock tillföra andra fördelar för användare i form av ökad motivation. Vissa testpersoner föredrog de enklare spelen så en annan slutsats blir att om det går att ge användare möjligheten att själva kontrollera nivån av gameplay så kan detta leda till den mest effektiva slutprodukten.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:his-4174 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Nordqvist, Petter |
| Publisher | University of Skövde, School of Humanities and Informatics |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0317 seconds