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Previous issue date: 2010-06-22 / In today's society we need to have some minimal knowledge to not get the margin of the
benefits that are offered to us. Therefore, among these skills are included some math skills
that are not always adequately stimulated within the school environment. As mankind is
constantly on the intellectual development, then, some progress is evident, among them the
technology. This has caused major disruptions in Brazilian schools that have not been able to
keep up so quickly these developments and many children, youth and adults are in school
environments extra stimuli that would like to find in your school environment, but rarely find
them. The games offer fun and encouragement while carrying out activities in film, TV and
even the traditional football. From this understanding we defend the hypothesis that it is
possible to promote understanding of the concept of mathematical functions through the use
of games. This research aimed to investigate the comprehension of mathematical functions
through the use of games. Observed some students' difficulties in teaching and learning of
mathematical functions. The study was implemented with students from one grade of high
school in a public school in Santa Cruz do Capibaribe, the rough of Pernambuco. An
investigation was conducted and analysis of some educational games that could contribute to
the learning of functions, defined as the reference Tribal Wars. Having to support theoretical
assumptions advocated by Seymour Papert (1994) and Sierpinska (1992). The results take us
to conclude that it is possible to use the games and in the case of Tribal Wars relationships
exist with the study of mathematical functions with the Cartesian representation,
proportionality, formulation of mathematical relationships, among others. For the study can
be reflected in the practices of other educators concluded with the drafting of a manual that
can serve as base for teaching the use Tribal Wars game in development and understanding of
mathematical functions. / Na sociedade atual, é necessário que tenhamos alguns conhecimentos mínimos para não
ficarmos à margem dos benefícios que nos são oferecidos. Portanto, entre esses
conhecimentos estão incluídas algumas competências matemáticas que nem sempre são
estimuladas de forma adequada no ambiente escolar. Como a humanidade vive em constante
desenvolvimento intelectual, então, alguns avanços são evidentes, entre eles, o tecnológico.
Esse fato tem causado grandes transtornos nas escolas brasileiras, que não têm tido a
possibilidade de acompanhar de forma tão rápida essa evolução e muitas crianças, jovens e
adultos encontram em ambientes extras escolares estímulos que desejariam encontrar no seu
ambiente escolar, mas que raramente os encontram. Os jogos oferecem diversão e ao mesmo
tempo estímulo na realização de atividades cinema, a TV e inclusive ao tradicional futebol. A
partir deste entendimento defendemos como hipótese que é possível favorecer a compreensão
do conceito de funções matemáticas através da utilização de games. Assim, esta pesquisa teve
como principal objetivo investigar a compreensão das funções matemáticas através da
utilização de games. Observadas algumas dificuldades dos alunos no processo de ensino e
aprendizagem das funções matemáticas. O estudo foi aplicado com alunos da 1ª série do
Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Santa Cruz do Capibaribe, do
Agreste pernambucano. Foram feitas a investigação e análise pedagógica de alguns games que
pudessem contribuir para a aprendizagem de funções, sendo definido como referência o
Tribal Wars. Tendo como apoio teórico os pressupostos defendidos por Seymour Papert
(1994) e Sierpinska (1992). Os resultados obtidos levam-nos a concluir que é possível utilizar
os games e no caso do Tribal Wars existem relações com o estudo das funções matemáticas
com a representação cartesiana, a proporcionalidade, formulação de relações matemáticas,
entre outras. Para que o estudo possa ter reflexo nas práticas de outros educadores,
concluímos com a elaboração de um manual que possa servir de embasamento pedagógico
para utilizar o game Tribal Wars no desenvolvimento e compreensão das funções
matemáticas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/1650 |
| Date | 22 June 2010 |
| Creators | Araújo, Fábio Ferreira Nunes de |
| Contributors | Moita, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro, Menezes, Josinalva Estácio, Rêgo, Rômulo Marinho do |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática, UEPB, BR, Ensino de Física |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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