E-learning är en undervisningsmetodik som blir allt vanligare att i utbildningssammanhang.Detta då datorer och interaktiva läromedel successivt integrerats i skolmiljön, både som ettpedagogiskt verktyg men också som komplement till den traditionella undervisningen. Dennastudie undersöker hur dagens interaktiva läromedel möter pedagogernas krav på etttillfredsställande sätt. Samt vad som krävs för att öka det interaktiva läromedlets användbarhetutifrån ett förlags – och pedagogperspektiv. Studien baseras på observationer och intervjuer, därförfattare utgått från en kvalitativ forskningsansats. All data som samlats in under studien hartolkats och bearbetats under rubriken diskussion. Genom dessa metoder kan det konstateras attinteraktiviteten och de multimodala funktionerna i ett läromedel, är vad de tillfrågadepedagogerna och representanterna från läromedelsförlagen anser vara viktigast. Likväl finnsproblematiken med att ej kunna tillfredsställa pedagogernas alla önskemål. Då det förefaller att lärarnas primära krav att nå en användbarhet baserat på individualitet och flexibilitet, istället för vad läromedelsförlagen tror, en större teknik och funktionsutveckling / E-learning is an education methodology that is increasing its use in educational contexts. Thisdue to computer and interactive learning tools successively is integrated in the educationalenvironment as teaching tool as well as complement to the traditional education methods. Thisstudy aims to investigate how the interactive learning tools can meet the educator’s demands.This study also focuses on how to increase the interactive learning tool´s usability from aproducer and educator perspective. The study is founded on observations and interviews, whichis based on a qualitative research method. Through above mentioned research method it couldbe stated that interactive functions in a educational tool is what the interviewed educators findsmost relevant. It is worth mentioning that the problems with the demands from educator’scontra producer’s are difference in a way that leaves some of the educator’s demandsunsatisfied. It was clear from the study that the educators primary requirements of usabilityshould be based on individuality and flexibility rather than what the producers think;technological development and a wide range of functions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-20679 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Andersson, Sandra |
| Publisher | Malmö högskola, Fakulteten för teknik och samhälle (TS), Malmö högskola/Teknik och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds