Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Estudos de Tradução, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-05-02T04:10:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2016 / O presente trabalho teve por objetivo investigar as trocas de turnos de alunos ouvintes adultos do curso de Libras como L2 do IFC (Rio do Sul), mais especificamente como são empregadas as estratégias de troca de turnos em conversas informais. Os alunos de Libras L2 estavam no nível básico-intermediário. À vista disso, analisaram-se as estratégias de troca de turnos empregadas em diálogos estabelecidos entre os alunos ouvintes e um aluno surdo da mesma turma com tema livre. Os diálogos foram filmados em vídeo e depois transcritos para a análise utilizando-se o software ELAN, onde criaram-se as trilhas de glosa de sinais, expressões fáticas afirmativas e negativas, perguntas diretas / expressões interrogativas, marcadores de trocas de turno, duração de turnos e trocas de tema. Foram também estabelecidos critérios para avaliação das estratégias e marcadores de troca de turnos utilizados durante as interações. Os resultados apontam diferenças relevantes no uso das estratégias de troca de turnos entre os sujeitos participantes da pesquisa. A partir dos resultados obtidos espera-se contribuir para as pesquisas do ensino e aprendizado de Libras, principalmente no âmbito da comunicação entre surdos e ouvintes.<br> / Abstract : The present work investigated turn taking by adult L2 students at basic to intermediate level of Libras at IFC (Rio do Sul) more specifically turn-taking strategies in informal conversations on free subjects with a deaf student who participated in the same class. The dialogues were recorded on video and transcribed for analysis using ELAN software, which were created the tracks of signals glosses, affirmative and negative phatic expressions, direct questions / interrogative expressions, turn-switching makers, duration of turns and changes in subjects. We also established criteria for assessment of turn-switching markers used during interactions. Initial results show significant differences in use of communications strategies analysed. From the results obtained expect to contribute to the research of Libras teaching and learning, especially in communication between deaf and listeners.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/175311 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Faqueti, Charlles Giovany |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Weininger, Markus Johannes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 127 p.| il., grafs., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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