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Raulino Batista Figueiredo Neto.pdf: 3018286 bytes, checksum: e56fef9cbb2e2d755e3ce9311c40fc6d (MD5) / O presente trabalho, pesquisa qualitativa de caráter etnográfico, buscou o estabelecimento de uma reflexão em torno dos usos linguísticos revelados nas enunciações dos professores em
formação para o ensino de Língua Inglesa (5º e 6º semestres), do curso de Letras com Inglês,da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XIV. Permeado pela relação
estabelecida entre língua e cultura, o trabalho guiou-se pela seguinte questão-problema: como se revelam as interações enunciativas a partir do contato/confronto entre as culturas do aprendiz/usuário e as culturas do outro em sala de aula de LI em um curso de formação de novos professores de língua? Tal questionamento apoiou-se na necessidade de conhecer a inglesidade produzida pelos aprendizes-usuários de Língua Inglesa (LI) do curso, produção
marcada pelos usos interculturais de língua (ALCON SOLER; HOUSE; SAFONT JORDÀ,
2008) e alinhadas à perspectiva do Inglês como Língua Franca (ILF). Assim, tomando o
ensino-aprendizagem de língua estrangeira (LE) como fenômeno intrinsecamente relacionado à dialogicidade, foram incluídos, além dos professores em formação, os professores formadores, elementos contributivos para a determinação do contexto e, consequentemente,
das interações comunicativas na LI. Desse modo, a pesquisa contou com dois grupos de
informantes a partir dos quais se tornou possível a apreensão dos dados. Para a recolha desses dados foram utilizados dois questionários para os professores em formação e um questionário
para os professores formadores e, em todos eles, prevaleceram as questões relacionadas à
expressão na LI e aos aspectos culturais associados ao ensino-aprendizagem dessa língua.Além desse dispositivo, foram utilizados registros etnográficos (gravação das sequências interativas das aulas e a consequente transcrição), que deram materialidade às produções
linguoculturais da sala de aula. Os resultados dessa investigação revelam-se úteis na medida em que representam a possibilidade de estabelecer uma discussão em torno dos aspectos metodológicos implicados no ensino-aprendizagem de LI da contemporaneidade, além de viabilizar a formação crítica dos aprendizes-usuários de LI à medida que vão se apropriando
da língua e empoderando-se rumo à docência.
Palavras-chave: Usos interculturais de língua. Língua e cultura. Professores em forma
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/15592 |
| Date | 10 June 2014 |
| Creators | Figueiredo Neto, Raulino Batista |
| Contributors | Santos, Edleise Mendes Oliveira, Santos, Edleise Mendes Oliveira, Paraquett, Marcia, Rocha, Flávia Aninger de Barros |
| Publisher | Instituto de Letras, Língua e Cultura, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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