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Previous issue date: 2011-03-28 / This research aims at investigating the intonational patterns in the construction of meaning in children's productions of the 1st year of elementary school, using
different text genres. For this, we have investigated children who attend a private college of the City of Recife, aged between 6 and 7 years, both male
and female. Data were collected during reading activities, where the teacher told stories to students using different kinds of texts, such as fable, fairy tale, comic book and letter. The research presents a qualitative analysis of the
activity of reading, analyzing the role of intonation in the construction of meaning. Data analysis was performed on the model of Interactive Intonation by David Brazil (1985), seeking to identify the intonation clues provided in the
teacher reading to his students and their relation to the construction of meaning. The results show that intonation takes three textual functions, organizational, informative and interactive, playing a significant role in the
construction of meaning in reading activity, and that the proeminent words used by the teacher, were almost the same used by the students, helping to build the
meaning in reading . The research contributed both to the development and improvement of the oral speech activity particularly as related to the intonational
patterns to construct meaning, and providing a better textual production, but also to develop strategies that can reduce the difficulties in the oral production
of children through the construction of moments of interaction between therapist and patient, promoting the development of the oral text by the child, giving a
new meaning to reading / Esta pesquisa tem como objetivo principal investigar os padrões entoacionais na construção de sentido em produções de crianças do 1º ano do ensino fundamental, utilizando diferentes gêneros textuais. Para isso, foram
investigadas crianças de um Colégio particular da Cidade do Recife, na faixa etária entre 6 e 7 anos, tanto do gênero masculino quanto do feminino. Os dados foram coletados durante atividades de leitura, onde a professora contou
histórias para seus alunos utilizando diferentes gêneros textuais, como fábula, conto de fadas, história em quadrinhos e carta. A pesquisa apresenta uma análise qualitativa da atividade de leitura, analisando o papel da entoação na
construção de sentido. A análise dos dados foi realizada com base no modelo Interativo Entoacional de David Brazil (1985), buscando identificar as pistas entoacionais fornecidas na leitura da professora para seus alunos e sua
relação com a construção de sentido. Os resultados mostram que a entoação assume três funções textuais: a organizacional, a informativa e a interacional, que apresentam um papel significativo para a construção de sentido durante a
atividade de leitura, e que as palavras com proeminências utilizadas pela professora, em sua grande maioria, foram as mesmas escolhidas por seus alunos, contribuindo para construir o sentido no momento da leitura. A
pesquisa oferece subsídios tanto para o desenvolvimento e aprimoramento do olhar do fonoaudiólogo escolar com relação à oralidade e aos seus aspectos prosódicos, na produção de crianças em processo de desenvolvimento da
aquisição da leitura-escrita, como para o desenvolvimento de estratégias que possam diminuir as dificuldades na produção oral da criança, através da construção de momentos de interação entre terapeuta e paciente, promovendo
a elaboração do texto oral da criança, dando um novo sentido a sua leitura
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.unicap.br:tede/742 |
| Date | 28 March 2011 |
| Creators | Galindo, Talita Cruz |
| Contributors | Aguiar, Marígia Ana de Moura, Bernardino Júnior, Francisco Madeiro, Lira, Zulina Souza de, Silva, Silmara Cristina Dela da |
| Publisher | Universidade Católica de Pernambuco, Mestrado em Ciências da Linguagem, UNICAP, BR, Ciências da Linguagem |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNICAP, instname:Universidade Católica de Pernambuco, instacron:UNICAP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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