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Previous issue date: 2012-02-24 / The inclusive movement brought the language teaching for the deaf new possibilities in the acquisition of first, second and foreign language. We know that the main
proposal for the deaf in Brazil maintains a bilingual perspective which brings it to Libras as a first language and Portuguese as a second. Although the acquisition of a
foreign language (FL) by the deaf may seem a question that can be postponed as other issues related to second language acquisition have not yet been resolved, we believe in the need to move forward in further discussions. Thereunto, we made this research without, however, failing to be attentive to the context of knowledge acquisition in the deaf school. Thus, this work constitutes a record of our research
which had as the principal objective to investigate the possibility of English fluency in six deaf subjects, making it crucial to observe the process of acquisition and learning of FL in an inclusive multi(bi)linguistic educational context. In this context, the theoretical section brings the discussions concerning deafness and second language acquisition and the deaf in the process of teaching and learning of English. The methodology used was the qualitative research. We chose this approach because we
believe it allows a better description of the communicative linguistic events in English language by the subjects. Through the results we were able to identify improvement
in fluency in English by the deaf, a fact which seems quite encouraging on the belief that learning is not yet offered great expectations. We hope thereby to contribute to
this line of research to be expanded, since there have been few initiatives on the subject in our country so far / O movimento inclusivista trouxe ao ensino de línguas para surdos novas possibilidades no âmbito da aquisição da língua materna, segunda língua e língua estrangeira. Sabemos que a proposta principal de educação para surdos no Brasil
optou pela perspectiva bilíngue, sugerindo a Libras como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Embora a aquisição da língua estrangeira (LE) para surdos possa parecer uma questão que pode ser adiada uma vez que outras
questões relacionadas à aquisição da segunda língua ainda não tenham sido resolvidas, acreditamos na necessidade de avançar em novas discussões. Para tanto, realizamos a presente pesquisa sem, no entanto, deixar de estarmos atentos para o contexto de aquisição do conhecimento do surdo no Ensino Médio. Assim, esta dissertação tem como objetivo investigar a possibilidade de fluência no inglês
em seis sujeitos surdos, sendo necessário, então, observar o seu processo de aquisição e aprendizagem da LE em um contexto educacional inclusivista multi(bi)linguista. Nesse contexto, a fundamentação teórica traz discussões acerca
da surdez e da aquisição de segunda língua, e do surdo no processo de ensinoaprendizagem de língua inglesa. A metodologia utilizada na pesquisa foi a qualitativa. Optamos por esta perspectiva por acreditarmos que ela vai permitir uma
melhor descrição das características dos eventos lingüísticos comunicativos em inglês pelos sujeitos. Através dos resultados, pudemos identificar melhoria na fluência em inglês pelos surdos, fato que nos parece bastante animador diante da crença de que esse aprendizado não ofereceu até o momento grandes expectativas. Esperamos desse modo, contribuir para que essa linha de estudos seja ampliada,
uma vez que até o momento poucas são as iniciativas em nosso país sobre o tema
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.unicap.br:tede/754 |
| Date | 24 February 2012 |
| Creators | Moraes, Antonio Henrique Coutelo de |
| Contributors | Cavalcanti, Wanilda Maria Alves, Faria, Evangelina Maria Brito de, Efken, Karl Heinz |
| Publisher | Universidade Católica de Pernambuco, Mestrado em Ciências da Linguagem, UNICAP, BR, Ciências da Linguagem |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNICAP, instname:Universidade Católica de Pernambuco, instacron:UNICAP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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