Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo5726_1.pdf: 1506009 bytes, checksum: a88a9b960b4eb2ab73e91239bc191c9c (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2004 / Esta pesquisa faz parte de um conjunto de trabalhos desenvolvidos pelo
Grupo Pró-Grandezas, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE,
e tem como objetivo geral investigar as concepções de alunos de pedagogia
sobre os conceitos comprimento e perímetro. O suporte teórico de nossa
investigação tem raízes nas pesquisas de Règine Douady & Marie-Jeanne
Perrin-Glorian (1989), que diferenciam, no estudo do conceito de área, três
quadros, a saber: o geométrico, constituído pelas superfícies planas e seus
contornos; o das grandezas, constituído por classes de equivalência de
superfícies de mesma medida; e, por último, o numérico, constituído pelas
medidas das superfícies expressas por meio de números reais positivos. A
parte experimental deste trabalho iniciou pela elaboração e realização da análise
preliminar de um conjunto de 7 (sete) atividades de comparação e produção, que
foram resolvidas por alunos de 2º e 8º períodos do curso de Pedagogia, da
Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata, sendo realizadas
no ambiente papel e lápis. Os resultados da pesquisa revelaram que os alunos,
dependendo da atividade, apresentavam concepções diferenciadas, ora situadas
no quadro das grandezas, ora situadas no quadro geométrico, sendo esta última
marcante nas atividades que envolviam figuras fechadas. Foi observado, ainda,
que a inclusão do termo perímetro , a partir da 5ª atividade, causou uma certa
desestabilização em alguns alunos, uma vez que eles vinham apresentando uma
determinada estratégia a de fazer a comparação pelos comprimentos dasfiguras , sendo imediatamente modificada na presença do conceito perímetro,
ou seja, eles passaram a comparar as figuras pela forma e não mais por seus
comprimentos. A análise das atividades constituiu-se na parte final da pesquisa,
que levou a conclusões e propostas de novas investigações visando a um
aprofundamento nas questões referentes às concepções de alunos sobre os
conceitos de comprimento e perímetro
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4653 |
| Date | January 2004 |
| Creators | Gomes Teixeira, Suelly |
| Contributors | Câmara dos Santos, Marcelo |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds