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Previous issue date: 2012-08-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / El trabajo que aqu? se presenta tuvo como objetivo investigar una instituci?n escolar en la
ciudad de Macau / RN. Esta instituci?n, que fue innovadora en su contexto social y
pedag?gico, fue pesquisada a la luz de los par?metros de la historia cultural. Una escuela
que fue creada en el siglo XX, en el a?o de 1923, cuando el pa?s a?n viv?a la
efervescencia de la implantaci?n del nuevo ordenamiento pol?tico - la Rep?blica. Elegimos
como objeto de estudio las fiestas escolares, que tuvo lugar en esta instituci?n durante el
periodo 1949-1962, procurando aclarar c?mo ocurr?a la realizaci?n de estas fiestas y
c?mo fueron fundamentales para el funcionamiento de las relaciones pol?ticas, sociales y
culturales en el ?mbito escolar. El an?lisis y la interpretaci?n de las fuentes documentales
escolares, los documentos de otras instituciones, las entrevistas abiertas, la informaci?n
oral, la legislaci?n de la educaci?n y de las escuelas, los peri?dicos y documentos
oficiales de la ?poca relacionados con la tem?tica y que formaron el corpus documental,
se basaron por obras de Souza (1998), Juli? (2001), Castro (1997), Kossoy (2001) Saviani
(2005), Escolano (1992) y Carvalho (1990). Por tratarse de una instituci?n de ense?anza,
el an?lisis central es la cultura escolar y la historia de la educaci?n brasile?a es el campo
de la investigaci?n, haciendo una relaci?n de las fiestas escolares. En el relato, se
reconstituyen las festividades c?vicas, solemnes y recreativas, adem?s de los elementos
de formaci?n que se evidencian en el discurso de la educaci?n moderna. Para ello,
buscamos entender que, en las pr?cticas cotidianas de la escuela, hab?a un m?todo de
actuaci?n que segu?a las directrices del Departamento de Educaci?n. Estas directrices
eran dadas por medio de las normas y decretos editados y se adentraban en el discurso
en torno de las iniciativas emprendidas para difundir las nuevas pr?cticas pedag?gicas, y
dentro de ellas, en el momento apropiado, los profesores dedicaban un tiempo de sus
clases para explicar acerca de los d?as festivos y sus organizaciones. Estas
constataciones fueron certificadas por la documentaci?n listada y por las entrevistas
abiertas, y nos se?al? para el modelo escolar propugnado por el Grupo Escolar Duque de
Caxias, que era fruto del nuevo orden republicano / O trabalho aqui apresentado teve como objetivo investigar uma institui??o escolar na
cidade de Macau/RN. Essa institui??o que foi inovadora, no seu contexto social e
pedag?gico, foi pesquisada ? luz dos par?metros da hist?ria cultural. Uma escola que foi
criada no in?cio do s?culo XX, no ano de 1923, quando o pa?s ainda vivia a efervesc?ncia
da implanta??o da nova ordem pol?tica nacional a Rep?blica. Elegemos como objeto de
estudo as festas escolares, que aconteciam nesta institui??o de ensino, no per?odo de
1949 a 1962, procurando esclarecer como ocorria a realiza??o dessas festas e como
foram fundamentais para o funcionamento das rela??es pol?ticas, sociais e culturais no
entorno do educand?rio. A an?lise e interpreta??es das fontes documentais escolar, dos
documentos das outras institui??es, das entrevistas abertas, informa??es orais, legisla??o
da educa??o e dos educand?rios, jornais da ?poca e documentos oficiais, relacionados ?
tem?tica e que formaram o corpus documental, nortearam-se pelas obras de Souza
(1998), Juli? (2001), Castro (1997), Kossoy (2001) Saviani (2005), Escolano (1992) e
Carvalho (1990). Por se tratar de uma institui??o de ensino, a an?lise central ? cultura
escolar e a hist?ria da educa??o brasileira ? o campo de investiga??o, elencando as
festas escolares. Na narrativa, reconstituem-se os eventos festivos nas categorias c?vicas,
solenes e recreativas, al?m de elementos de forma??o que se evidenciam no discurso da
educa??o moderna. Para isso, buscamos compreender que, nas pr?ticas cotidianas da
escola, havia um m?todo de atua??o que seguia as orienta??es do Departamento de
Educa??o. Tais orienta??es eram dadas atrav?s das normas e decretos editados e
adentravam-se nos discursos em torno das iniciativas empreendidas para difundir as
novas pr?ticas pedag?gicas, e dentro delas, nos momentos adequados, as professoras
dedicavam um tempo das suas aulas para explanar sobre as datas festivas e suas
organiza??es. Essas constata??es foram certificadas pela documenta??o elencada e
pelas entrevistas abertas, e nos apontou para o modelo escolar propugnado pelo Grupo
Escolar Duque de Caxias, que era fruto da nova ordem republicana
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14535 |
| Date | 29 August 2012 |
| Creators | Maia, Sebasti?o Alves |
| Contributors | CPF:07108842491, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790180Z4, Ramos, Maria Nat?lia Pereira, Menezes, Antonio Bas?lio Novaes Thomas de, CPF:00555011763, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4797673U6, Paiva, Marl?cia Menezes de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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