El objetivo del presente estudio fue adaptar la Batería de los Procesos de
Escritura PROESC (Cuetos, Ramos y Ruano, 2004) en estudiantes de tercero, cuarto,
quinto y sexto grado de primaria de instituciones educativas estatales y particulares
de Lima Metropolitana.
Esta Batería de los Procesos de Escritura PROESC evalúa cada uno de los
aspectos que constituyen el sistema de escritura, desde los más complejos, como la
planificación de las ideas, hasta los más simples, como es la conversión fonema –
grafema en sílabas.
El tipo de muestreo fue de tipo probabilístico, estando conformada la
muestra por 560 estudiantes de 14 instituciones educativas. Los colegios fueron
seleccionados de la diferentes Unidades de Gestión Educativa de Lima Metropolitana
y posteriormente se empleó una estratificación uniforme por grado y tipo de colegio a
fin de precisar la selección de los sujetos.
Los resultados indican que la estandarización del PROESC ha demostrado
tener confiabilidad y validez, habiendo corroborado el modelo teórico de los procesos
de escritura, bajo el enfoque cognitivo. Asimismo, se obtuvieron los baremos
correspondientes que permiten valorar el funcionamiento en cuanto a los procesos de
escritura de los estudiantes de educación primaria de Lima Metropolitana,
contribuyendo de este modo, en la prevención y detección de dificultades, para un
eficaz diagnóstico.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/1642 |
| Date | 11 December 2012 |
| Creators | Cayhualla Acharte, Rosmery, Mendoza Martinez, Vanessa |
| Contributors | Bulnes Bedón, Mario Santiago, Stuva Silva, María Elena |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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