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Previous issue date: 2014 / Nem sempre a Matemática é vista de forma favorável pelos alunos do Ensino
Fundamental. Na realidade, o que temos observado na prática, é que toda
turma que conhecemos apresenta um grupo significativo de alunos com
preconceitos e resistência a respeito do que acreditam ser a Matemática. Isso
tem motivado algumas reflexões, alguns estudos e algumas experiências de
vários autores e professores acerca do Ensino. Dentre elas, destacam-se as
práxis de laboratório para o ensino da Matemática. Em particular, pretendo
abordar as práticas de Laboratório de Matemática para o 8º e 9º ano do Ensino
Fundamental, o chamado 4º ciclo, principalmente pela disponibilidade do
material humano (alunos/turmas de 8º e 9º ano) a quem tenho tido por anos a
oportunidade de lecionar. Como paralelo ao trabalho que venho propor está o
livro didático que temos adotado nos últimos anos, Matemática Bianchini de
Edwaldo Bianchini. Ele será minha referência ao propor as práticas
complementares em laboratório nos quatro grandes eixos de estudo da
Matemática do Ensino Fundamental: Números e Operações, Espaço e Forma,
Grandezas e Medidas e Tratamento da Informação. Frente a tal desafio, foram
utilizados, como referencial teórico, Mendes, Almeida, Lachinni, Polya, os
Parâmetros Curriculares Nacionais entre outros, complementando-se com
literatura digital publicada na internet em forma de artigos, monografias, etc.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace2.ufes.br:10/1236 |
| Date | 04 April 2014 |
| Creators | Bermudes, Filipe Pinel Berbert |
| Contributors | Wrobel, Julia Shaetze, Vieira, Evilson da Silva, Valentim, Fábio Júlio da Silva |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | text |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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