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Previous issue date: 2017-11-14 / Research on how the Municipal teaching of Recife (RMER) meets secularism vis-à-vis the
existing religiosity within school, resulted from the understanding that educational Policy
designs inside the school, in your organizational space, where the elements and demonstrations religious effect resource on educational activities. The deepening in studies aimed at school context, based on the interdisciplinary field of science of religion, led the development of the research with the main objective to investigate the Organization and methodological-theoretical foundations of educational Policy the RMER. The research had as methodology, qualitative case study approach, for understanding the natural environment as a direct source of data and the researcher as your main instrument, against the backdrop of the field research, an Educational Unit consisting of twelve classes in Early years of elementary school (for ELA), and a class in education of young people, adults and older adults. whose subjects were the eighteen faculty and students enrolled in the academic year of 2016. With the purpose of analyzing the secularity and religiosity in everyday life, the source of information were the documental analysis instruments and participatory observation. Documents from the unit/education network, of which were taken from the evidence that supported their conclusions on face, the guidelines that guide the school context, with regard to pedagogical practice front the conditions that the offers to school RMER in outline epistemically didactic-pedagogical alternatives to meet your educational Policy. It was found that the demand of teaching work overlaps to education policy. As for the teaching-learning process and strategies used in social relations designed within the school, the studies pointed to the importance of the relationship between the theoretical and methodological underpinnings based us approach curricular basis with religious knowledge approach. It was realized the need for the acquisition of new knowledge in the interdisciplinary field of science of religion, so that, from these, may rethink the processes of formation and teaching improvement, bringing theory and pedagogical practice. It was intended to study, contribute about the guarantees of the principle of secularism within the school where was evidenced the naturalization of the religious Christian ethos in educational actions in public space. / A investigação sobre como a Rede Municipal de Ensino do Recife (RMER) cumpre a laicidade
frente à religiosidade existente no âmbito escolar, resultou do entendimento de que política de
Ensino se concebe dentro da escola, no seu espaço organizativo, onde os elementos e
manifestações religiosas se efetivam nas ações educativas. O aprofundamento em estudos
voltados ao contexto escolar, tomando por base o campo interdisciplinar das Ciências da
Religião, conduziu o desenvolvimento da pesquisa com o principal objetivo de investigar a
organização e os fundamentos teórico-metodológicos da Política de Ensino da RMER. A
pesquisa teve como metodologia a abordagem qualitativa do estudo de caso, por entender o
ambiente natural como fonte direta de dados e a pesquisadora como seu principal instrumento,
tendo como cenário da pesquisa de campo, uma Unidade Educacional composta por doze
turmas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, e uma turma na Educação de Jovens, Adultos
e Idosos, cujos sujeitos foram as dezoito docentes e os discentes matriculados no ano letivo de
2016. Com o objetivo de analisar a laicidade e a religiosidade no cotidiano escolar, a fonte de
informação foram os instrumentos de análise documental e da observação participativa.
Documentos precedentes da Unidade/Rede de Ensino, dos quais foram retiradas as evidências
que, confrontadas, fundamentaram as ilações sobre as diretrizes que norteiam o contexto
escolar, no que concerne à prática pedagógica frente as condições que a RMER oferece à escola
em delinear epistemologicamente alternativas didático-pedagógica ao cumprimento de sua
Política de Ensino. Verificou-se que a demanda do trabalho docente se sobrepõe à Política de
Ensino. Quanto ao processo de ensino-aprendizagem e as estratégias utilizadas nas relações
sociais concebidas no âmbito da escola, os estudos apontaram para a importância da articulação
entre os fundamentos teórico- metodológicos pautados numa base curricular com abordagem
nos conhecimentos religiosos. Percebeu-se a necessidade da aquisição de novos conhecimentos
no campo interdisciplinar das Ciências da Religião, para que, a partir destes, possa-se repensar
os processos de formação e aperfeiçoamento docente, aproximando a teoria e a prática
pedagógica. Pretendeu-se com os estudos, contribuir acerca das garantias do princípio da
laicidade no âmbito da escola onde foi evidenciado a naturalização do ethos religioso cristão na
ação educativa em espaço público.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.unicap.br:tede/987 |
| Date | 14 November 2017 |
| Creators | Matias, Márcia Tavares de Araújo |
| Contributors | Correia Júnior, João Luiz, Libório, Luiz Alencar, Leandro, José Carlos |
| Publisher | Universidade Católica de Pernambuco, Mestrado em Ciências da Religião#, #5468223359720387896#, #500, UNICAP, Brasil, Departamento de Pós-Graduação#, #-8854052368273140835#, #500 |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNICAP, instname:Universidade Católica de Pernambuco, instacron:UNICAP |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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