[pt] O presente trabalho teve como objetivo analisar a percepção dos alunos dos
cursos de Administração, de cinco Universidades particulares de ensino superior
do estado do Rio de Janeiro, acerca do investimento destas universidades nas
tendências acadêmicas apontadas para os próximos anos, de acordo com o
relatório anual de 2017, da New Media Consortium em parceria com a
EDUCAUSE Learning Initiative, a saber: i) tecnologias de aprendizagem
adaptativa; ii) Mobile Learning; iii) Internet das Coisas e iv) ambiente de
aprendizagem virtual. Na análise dos dados, cada tendência foi dividida em duas
sub-tendências. Este trabalho teve como objetivo secundário, avaliar o quanto
estas tendências são consideradas importantes para seu principal público-alvo.
Sendo assim, pudemos concluir que na percepção de tal público, as IES
pesquisadas (PUC, UFRJ, UVA, UCAM e UNESA) têm investido pouco nestas
novas tendências acadêmicas, sendo a PUC a que mais investe nas quatro
tendências citadas acima. Apenas uma sub-tendência dentro de tecnologias de
aprendizagem adaptativa e outra dentro de ambiente de aprendizagem virtual
ficaram com percepção média acima de razoável, no quesito investimento,
ambas associadas à PUC. No entanto, os alunos da PUC foram os que avaliaram a
grande maioria das tendências como de menor importância quando comparados
aos alunos das outras IES. Apesar disto, a média de avaliação de importância das
tendências foi de razoável a muito importante. Enfatiza-se que novas pesquisas
sejam feitas constantemente, visto que novas tecnologias de aprendizagem, que
substituem as anteriores, estão surgindo com frequência. / [en] The present study had as a primary objective analyze the perception of
students from business courses of 5 private universities of higher education in the
state of Rio de Janeiro, about the investment of these universities in the academic
trends pointed out for the next years, based on the annual report of the New Media
Consortium in partnership with the EDUCAUSE Learning Initiative. These trends
are: i) adaptive learning technologies; ii) mobile learning; iii) internet of things
and iv) virtual learning environment. In the data analysis, each trend was divided
into two sub-trends. As a secondary objective, this study aims to evaluate how
much these trends are considered important for its main target audience. Thus, we
could conclude that in the perception of such public, the universities surveyed
(PUC, UFRJ, UVA, UCAM and UNESA) have invested little in these new
academic trends, with PUC being the one investing most in the four trends
mentioned above. Only one sub-trend within adaptive learning technologies and
another within virtual learning environment were perceived to be above average
as reasonable in terms of investment, both associated with PUC. However, PUC
students were those who evaluated the great majority of trends as less important
when compared to the students of other universities. Despite this, the average
valuation of trends importance was from reasonable to very important. It is
emphasized that new research needs constantly being done, as new learning
technologies, which replace the previous ones, are emerging frequently.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:52017 |
| Date | 05 April 2021 |
| Contributors | JORGE FERREIRA DA SILVA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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