Esta investigación tiene como objetivo principal describir como el teatro de lectores desarrolla
la fluidez lectora en los primeros grados de educación primaria. Se tienen dos conceptos
importantes que orientan el desarrollo de esta investigación. El primero de ellos es la “fluidez
lectora”, la cual es la capacidad de leer un texto de forma exacta, automatizada y con una
adecuada prosodia. En esa línea, recientes estudios han demostrado que la fluidez lectora está
relacionada con la comprensión lectora; es decir, la no adquisición de esta afecta la capacidad
de comprender un texto.
El segundo concepto que se aborda es el “teatro de lectores”, el cual es una estrategia de lectura
en la que los niños ensayan sus guiones teatrales hasta alcanzar una lectura fluida, para realizar
una buena lectura oral interpretativa frente a un público. En base a diferentes estudios empíricos
realizados, principalmente a niños de los primeros grados de educación primaria, se demuestra
que esta estrategia contribuye a mejorar significativamente la capacidad de leer fluidamente.
La conclusión a la que llega este trabajo es que el teatro de lectores es una de las mejores
estrategias para desarrollar la fluidez lectora; esto se debe, principalmente, al propósito
comunicativo real que incentiva al alumno a releer sus guiones hasta obtener esta habilidad.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/16375 |
| Date | 03 June 2020 |
| Creators | Palomino Bonifaz, Luz Raquel |
| Contributors | Chumpitaz Campos, Lucrecia Elizabeth |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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