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Previous issue date: 2010-12-07 / This study strives to verify whether the reading practice of higher education
students reflects the importance of reading within the environment of university
level education. Academic reading is different from day-to-day reading, as it is
done by obligation, in order to learn something that will later be evaluated.
Taking into consideration the various components that emerge with the reading
of a text (psychological, historical, socio-economical, and others), I make a
description of the act of reading through the decifering, comprehension and
rewriting of texts, and I analyse what type of reading is manifested by the
students in the university. I take into account cultural issues and the demands of
the capitalist socio-economic system that create specific reading situations
which are mediated, collective and often manipulated. Reading is seen as a
social and cultural construction that antecedes the undergraduate years and run
along those years of higher education. By identifying what type of reading
students bring with them as they enter the university and how they manage
when faced with reading required by professors, this study focuses on the years
spent at university and the changes brought about by the reading assignments
suggested by the professors. The students are considered to be creative
readers, inventors of meaning, but always inserted in a social and cultural
context of much weight and influence. The analyses are those of the readings
done by students although the role of the professor as the mediator of the
learning process is also underlined. The central concern is the activity of the
students, with some added observations taken from interviews with professors. / Este trabalho busca verificar se a prática de leitura realizada pelos alunos do
curso superior reflete a importância dela no contexto da formação universitária.
A leitura na Universidade é a que se diferencia da leitura do cotidiano. Ela é
realizada por obrigação, para aprender algum conteúdo que deverá ser
examinado. Sem desconsiderar os diversos arranjos 􀂱 psicológicos, históricos,
socioeconômicos e outros 􀂱 que aparecem na leitura de um texto, faço uma
descrição sobre o ato de ler através da decifração, compreensão e reescrita
dos textos, e analiso o tipo de leitura que se manifesta na Universidade, na
prática dos alunos. Levo em consideração a questão cultural e as demandas do
sistema social e econômico capitalista que criam situações específicas de
leituras, que são mediadas, coletivas e, não raramente, manipuladas. A prática
de leitura é vista como construção social e cultural que antecede os anos de
ensino superior e se prolonga durante os anos de estudo na universidade.
Visando a identificar as maneiras de ler que os alunos trazem ao ingressarem
na universidade e como eles se comportam diante das propostas de leituras
apresentadas pelos professores, esta pesquisa se concentra nos anos de
formação universitária, verificando as mudanças trazidas pelas leituras
acadêmicas sugeridas pelos docentes. Os alunos são considerados leitores
criativos, inventores de significados, porém sempre inseridos num contexto
social e cultural de muito peso e influência. As análises feitas são das leituras
realizadas pelos alunos, embora seja destacado o papel dos professores
enquanto mediadores do processo de aprendizagem. O foco central está nas
práticas discentes, com algumas observações coletadas em entrevistas com
professores.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1023 |
| Date | 07 December 2010 |
| Creators | Sahium, Pedro Fernando |
| Contributors | Silva, Débora Cristina Santos e, Peixoto, Joana, Pereira, Ariovaldo Lopes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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