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Previous issue date: 2016-11-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this study was to investigate the contributions of a course in
elaboration of digital educational materials, entitled Elaboration of Digital Educational
Materials – Basic Level, for the development of digital literacy of English teachers.
This research aimed to answer the following question: which contributions does the
course in Elaboration of Digital Educational Materials – Basic Level offer for the
development of digital literacy of English teachers? This question was divided into two
others: a) which digital competences does the course aim to develop? b) which levels
of proficiency does the course aim to develop? This work was based on discussions
regarding the concept of literacy according to Kato (1986), Soares (1998) and Tfouni
(1998); the precursor theory of literacy development as discussed by Soares (1998);
the concept of literacy also approached by Soares (1998) and Street (1984a, 1984b,
2003, 2013); different areas of research that generate new theories about this concept
with the use of technology, such as The New Literacy Studies (GEE, 1990, 2000,
2011; KNOBEL; LANKSHEAR, 2002, 2006, 2007, 2012; LANKSHEAR; KNOBEL,
1998) and multiliteracies (COPE; KALANTZIS, 2000, 2009a; 2009b; 2009c; NEW
LONDON GROUP, 1996; ROJO, 2009a, 2009b, 2013; ROJO; MOURA, 2012); and the
concept of digital literacy discussed by Ala-Mutka (2011) and Ferrari (2012, 2013). This
study is grounded on the latter, a concept that bases the digital competences
framework in the project Digital Competence (DIGCOMP), which identifies and
describes the competences and levels of digital literacy for an individual’s lifelong
learning (COUNCIL OF EUROPE, 2001; EDUCATIONAL AND CULTURAL DG, 2007;
ERSTAD, 2010; EUROPEAN COMMISSION, 2010a, 2010b, 2012; EUROPEAN
PARLIAMENT AND THE COUNCIL, 2006, 2008; FERRARI, 2013, 2014, 2016). This
research is a descriptive and unique case study (YIN, 2010), and had as source of
data the activities proposed in the course, which were mapped (described and
identified) and correlated with the digital competence framework of the DIGCOMP
project (FERRARI, 2013). The results showed that the course Elaboration of Digital
Educational Materials – Basic Level enables its participants to make creative and
innovative use of digital technologies of information and communication to design
digital educational materials to teach English based on the development of digital
competences within the areas of capacity Content-creation, Problem-solving,
Information and Communication presented in the DIGCOMP Project (FERRARI,
2013). This study shall contribute for researchers and teachers who work with
continued education of English teachers and for the project of digital literacy
development of the São Paulo State Center of Technological Education (CEETEPS) / Este trabalho tem por objetivo investigar as contribuições de um curso de
formação contínua para elaboração de material educacional digital (MED),
intitulado Elaboração de Material Educacional Digital - Nível Básico, para o
letramento digital de professores de inglês e responder à seguinte pergunta: que
contribuições um curso de formação contínua em Elaboração de Material
Educacional Digital - Nível Básico oferece para o letramento digital de professores
de inglês?, que foi subdividida em duas questões, a saber: a) quais competências
digitais o curso se propõe a desenvolver? b) quais níveis de proficiência o curso se
propõe a desenvolver? Esta investigação foi embasada em discussões sobre: o
conceito de alfabetização segundo Kato (1986), Soares (1998) e Tfouni (1998); a
teoria precursora do letramento, conforme Soares (1998); o conceito de
letramento também discutido por Soares (1998) e por Street (1984a, 1984b, 2003,
2013); diferentes áreas de pesquisa que geram novas teorias acerca desse
conceito atrelado à tecnologia, como Os Novos Letramentos (GEE, 1990, 2000,
2011; KNOBEL; LANKSHEAR, 2002, 2006, 2007, 2012; LANKSHEAR; KNOBEL,
1998) e multiletramentos (COPE; KALANTZIS, 2000, 2009a; 2009b; 2009c; NEW
LONDON GROUP, 1996; ROJO, 2009a, 2009b; 2013, ROJO; MOURA, 2012); e o
conceito de letramento digital como discutido por Ala-Mutka (2011) e Ferrari (2012,
2013). Esse último conceito é o alicerce deste trabalho, que se baseia no Quadro
de competências digitais do projeto Digital Competence (DIGCOMP), o qual
mapeia e descreve as competências e níveis de letramento digital para a formação
de um indivíduo (COUNCIL OF EUROPE, 2001; EDUCATIONAL AND CULTURAL
DG, 2007; ERSTAD, 2010; EUROPEAN COMMISSION, 2010a, 2010b, 2012;
EUROPEAN PARLIAMENT AND THE COUNCIL, 2006, 2008; FERRARI, 2013,
2014, 2016). Caracterizada como um estudo de caso único descritivo (YIN, 2010),
esta pesquisa teve como fontes geradoras dos dados as atividades propostas pelo
curso em enfoque que foram mapeadas (descritas e identificadas) e
correlacionadas com o Quadro de competências digitais do Projeto DIGCOMP
(FERRARI, 2013). Os resultados revelaram que o curso Elaboração de Material
Educacional Digital – Nível Básico capacita seus participantes a fazer uso criativo
e inovador das TIDIC para elaborar MED de inglês a partir do desenvolvimento de
competências digitais referentes às áreas de capacidade Criação de conteúdo,
Resolução de problemas, Informação e Comunicação do Projeto DIGCOMP
(FERRARI, 2013). Este trabalho pode trazer contribuições para pesquisadores e
professores que trabalham com a formação (contínua) de professores de inglês e
para o projeto de letramento digital do Centro Estadual Tecnológico Paula Souza
(CEETEPS)
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/19523 |
| Date | 22 November 2016 |
| Creators | Ramos, Simone Telles Martins |
| Contributors | Camargo, Zuleica Antônia de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | English |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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