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ROSEMEIRE BARRETO DOS SANTOS CARVALHO.pdf: 1092636 bytes, checksum: e720073f9770e6ebe6dbaee88c6d4f06 (MD5)
Previous issue date: 2009-06-20 / This dissertation makes an analysis of the impact of the formation of Portuguese Language
teachers, graduates of the Full Modular Licentiate (LLP) in Letters at Goiás State University
(UEG), on teaching practice in basic education. It consists of a qualitative research, along the
lines of a case study, associated to life stories and content analysis. A documental analysis of
the Pedagogical Policy Project of the LLP at the UEG Letters Course was undertaken and, in
parallel, the professional practice of two female teachers of Contract II - 2001/2004, with
more than twenty years of teaching experience, was observed in order to analyze the
organization of the Course and identify the professional profile of these two teachers. In order
to discuss the context of public policies in which this Program for Workers in Education
arose, certain documents of the Ministry for Education and the National Council for
Education (MEC/CNE) are used as a basis, as well as studies by theoreticians who take a
critical stand such as, Azevedo (1997); Bianchetti (1997); Torres (1998); Faleiro and Toschi
(2001); Pino (2003); Brzezinski (2003); Saviani (2006). Nóvoa (1995); Veiga (1996); Catani
et al (2001); Bussmann and Abbud (2002); Chauí (2003) and Brzezinski, Carneiro and Brito
(2005) are quoted as a basis for the discussion on the Goiás State University and the LLP
Program. The Contract II (2001-2004) Letters Course is analyzed starting from the project
itself and supported by formulations from Alarcão (1996); Garcia (1999); Tardif (2000);
Libâneo (2002); and Brzezinski, Carneiro and Brito (2004). The results show that while the
Contract II LPP/UEG Letters Course, on the one hand, contributed to lay teachers obtaining
their desired professional qualification demanded by law, but on the other, its impact on the
professional practice of these teachers was regarded as timid in basic education. / Esta dissertação contém uma análise do impacto da formação do professor de Língua
Portuguesa, egresso do curso de Licenciatura Plena Parcelada em Letras/UEG, na prática
docente de educação básica. É uma pesquisa qualitativa, na modalidade estudo de caso
associado à história de vida e à análise de conteúdo. É feita uma análise documental do
Projeto Pedagógico da LPP em Letras da UEG e, paralelamente, observada a prática escolar
de duas professoras do Convênio II, 2001/2004, com mais de vinte anos de experiência
docente, buscando verificar a organização do curso e identificar o perfil dessas profissionais.
Com o intuito de discutir o contexto das políticas públicas em que surge o Programa de
Universidade para os Trabalhadores da Educação, são tomados por base alguns Documentos
do MEC/CNE e teóricos que problematizam a questão, como Azevedo (1997); Bianchetti
(1997); Torres (1998); Faleiro e Toschi (2001); Pino (2003); Brzezinski (2003); Saviani
(2006); entre outros. Nóvoa (1995); Veiga (1996); Catani et al (2001); Bussmann e Abbud
(2002); Chauí (2003); e Brzezinski, Carneiro e Brito (2005) são citados para referendar a
discussão sobre a Universidade Estadual de Goiás e o Programa da LPP. O Curso de Letras
do Convênio II (2001-2004) é analisado a partir do próprio projeto e com apoio nas
formulações de Alarcão (1996); Garcia (1999); Tardif (2000); Libâneo (2002); e Brzezinski,
Carneiro e Brito (2004). Os resultados revelam que, por um lado, o curso de Letras do
Convênio II LPP/UEG contribuiu para que os professores leigos obtivessem a qualificação
profissional almejada e exigida pela atual legislação; mas que, por outro, apresentou um
tímido impacto na atuação profissional desses professores, na Educação Básica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1233 |
| Date | 20 June 2009 |
| Creators | Carvalho, Rosemeire Barreto dos Santos |
| Contributors | Brzezinski, Iria, Mesquita, Deise Nanci, Machado, Lacy Guaraciaba |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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