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Previous issue date: 19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa trata das relações que as mulheres trabalhadoras domésticas estabelecem com o saber. O objetivo central foi compreender as relações destas mulheres com o saber escolar e com o saber de suas experiências de trabalho contribuindo para reflexões sobre o PROEJA. Foram realizadas entrevistas inspiradas na metodologia de histórias de vida de Josso (2004), com seis mulheres alunas da EJA que são atualmente ou que já foram trabalhadoras domésticas. Foram realizados encontros individuais para entrevistas e, por último, uma conversa coletiva com o grupo de mulheres. Saliento que a metodologia utilizada propiciou uma oportunidade de formação para as participantes, segundo Josso, “uma experiência formadora”. Destaco como referencial teórico utilizado os estudos de Schwartz (2000, 2003), Charlot (2000, 2001) e Malglaive (1995) sobre o saber e a relação com o saber; Josso (2004) sobre pesquisa-formação e histórias de vida, o que também fundamentou a metodologia utilizada; Lagarde (2005) com reflexões sobre gê / The present research addresses the relationship women working as house keepers establish with knowledge. The main goal was to understand the relations those women create with school knowledge and the knowledge acquired in their line of work contributing to discussions on the PROEJA. Inspired by Josso’s life history methodology (2004), we interviewed six house keepers who attend night school in a Brazilian project called EJA (Youth and Adult Education), first individually and then collectively. We would like to emphasize the fact that the methodology has led to an opportunity of formation for the six women involved, which Josso calls “formative experience”. The theoretical references are the studies by Schwartz (2000, 2003), Charlot (2000, 2001) and Malglaive (1995) on knowledge and the relations with knowledge; Josso (2004) on formative-research and life history, which has also been the basis for the methodology used on this research; Lagarde (2005) on reflections on gender. The research showed that in the co
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.jesuita.org.br:UNISINOS/1970 |
| Date | 19 February 2009 |
| Creators | Canto, Liana Pereira Machado |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/3835786000876089, Fischer, Maria Clara B. |
| Publisher | Universidade do Vale do Rio do Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNISINOS, Brasil, Escola de Humanidades |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNISINOS, instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos, instacron:UNISINOS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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