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Gênero e sexualidade no ambiente escolar

Silva, Jesualdo da January 2015 (has links)
Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 110144_Jesualdo.pdf: 496176 bytes, checksum: 61c0f7fbfbd96e033bc0fa53fa6697a6 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2015 / A pesquisa em nível de mestrado procurou responder à seguinte questão: qual a importância que as dimensões de gênero e sexualidade adquirem na concepção das diretoras escolares no reconhecimento ou desconhecimento da discriminação e do preconceito em relação a lésbicas, gays, bissexuais, transexuais e transgêneros (LGBTT)? O objetivo geral foi pesquisar as concepções das diretoras atuantes na rede municipal de Tubarão sobre preconceito e discriminação relacionados aos sujeitos que não tem uma correspondência entre sexo biológico, identidade de gênero e expressão da sexualidade socialmente esperados. Como objetivos específicos o estudo se propôs identificar as concepções das diretoras sobre questões de gênero, sexo e sexualidade; a evidenciar a existência do preconceito e discriminação para com alunos LGBTT na concepção das diretoras; analisar o posicionamento das diretoras frente a atitudes de preconceitos e discriminação por parte dos alunos, funcionários e professores. Os referenciais teóricos pautaram-se nos aportes dialéticos, culturalistas, identitários e das diferenças. Os Estudos Queer contribuíram para a compreensão da escola como possível espaço de subversão das normas de gênero/sexo, superando as propostas que fixam os sujeitos em estruturas rígidas, deterministas e convencionais. A pesquisa teve como lócus o ambiente escolar da rede municipal de ensino de Tubarão, compreendendo seis das oito unidades escolares que oferecem as séries finais do ensino fundamental. A metodologia foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com seis diretoras de escola semiestruturada. Com relação aos resultados observou-se que as discriminações e preconceitos surgidos no espaço escolar ou são encaminhadas por um trabalho pontual e não sistemático, ou se reduzem a sermões que envolvem o poder atribuído à diretora na exigência do respeito às diferenças. A sexualidade é vista como atrelada ao sexo biológico, e os casais são vistos como extensão da ideia de reprodução e pelo viés da prevenção a DSTs/HIV/AIDS. Identificou-se uma lacuna na formação inicial e continuada das diretoras com temáticas que envolvam o universo das diferenças sexuais e de gênero, de forma que a discussão na escola é atribuída aos profissionais da área da saúde. Neste sentido, é imprescindível destacar o desafio da escola na luta pela transformação de ideologias conservadoras e dominantes, ainda heteronormativas, que excluem meninas e meninos por suas identidades de gênero e opção sexual e lutar pelo compromisso da escola em ¿educar¿ para as questões humanas, e entre elas as referentes à sexualidade e ao gênero. / The research at Masters level sought to answer the question: how important that gender and sexuality dimensions acquire in the design of school directors in recognition or lack of discrimination and prejudice against lesbian, gay, bisexual, transsexual and transgender (LGBTT)? The overall aim was to investigate the conceptions of the acting directors in public schools Shark on prejudice and discrimination related to the subjects that have no correspondence between biological sex, gender identity and expression of sexuality socially expected. The specific objectives the study aimed to identify the conceptions of the directors on issues of gender, sex and sexuality; demonstrating the existence of prejudice and discrimination against LGBTT students in the design of the directors; examining the place of the directors against attitudes of prejudice and discrimination by the students, staff and faculty. The theoretical framework is guided us dialectical contributions, culturalist, identity and difference. The Queer Studies contributed to the understanding of the school as possible space of subversion of gender/sex standards, exceeding the proposals laying down the subjects in rigid, deterministic and conventional structures. The research was locus the school environment in the municipal Shark teaching, comprising six of the eight school units that provide the final grades of elementary school. The methodology was carried out through semi-structured interviews with six school directors semiestruturada. Com about the results showed that the discrimination and prejudices that arise at school or are referred by a limited work and unsystematic, or reduce to sermons involving the power granted to the director in demanding respect for differences. Sexuality is seen as linked to biological sex, and couples are seen as an extension of the idea of reproduction and the bias of preventing STDs/HIV/AIDS. Identified a gap in the initial and continuing training of directors with issues involving the world of sex and gender differences, so that the discussion in school is allocated to health professionals. In this sense, it is essential to highlight the school's challenge in the struggle for transformation of conservative and dominant ideologies, even heteronormative, which exclude girls and boys by their gender identities and sexual orientation and fight for the school¿s commitment to ¿educate¿ to human affairs, and including those related to sexuality and gender.
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Os Relatórios Kinsey, Masters

Sena, Tito January 2007 (has links)
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-23T15:18:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 245493.pdf: 9336183 bytes, checksum: e8e0703c7b7bc046c3038ba54c223afc (MD5) / Este trabalho é o resultado de uma análise discursiva e extradiscursiva sobre os relatórios Kinsey, Masters & Johnson e Hite publicados entre os anos de 1948 e 1981. Procura verificar as condições de produção histórica destes relatórios sobre sexualidade, servindo-se do instrumental teórico e metodológico de Michel Foucault em uma perspectiva interdisciplinar. Estes documentos emergiram num contexto social e histórico, apresentando comportamentos sexuais relatados confidencialmente por homens e mulheres através de enquetes e entrevistas, de modo a terem se integrado às práticas coletivas com status de verdades científicas. A tese se constitui em apontar o disfarce de critérios quantitativos em critérios qualitativos e, por extensão, da prática discursiva comum de confundir descrições com apreciações, estas últimas com julgamento valorativo e normativo. Os relatórios analisados, produzidos nos Estados Unidos e com repercussão mundial, contribuíram para disseminar formas não apenas de um agir sexual, mas de um falar e pensar sobre sexo através da mediação da ciência. Desta maneira, a verdade é tomada não como um conhecimento objetivo ou subjetivo em relação ao pensamento, mas verdade como obrigação de pensar de uma certa maneira em uma certa época e em determinado lugar. O recurso à estatística se revela como uma continuidade histórica do século XX, em busca de legitimidade para formulações científicas na área das ciências humanas, configurando um tipo especial de sujeito: a persona numerabilis, uma pessoa, homem ou mulher, que incorpora práticas de normalização, "mediadas" pela média numérica e estatística de uma população: antropometria, psicometria, taxa de fecundidade, expectativa de vida, incidências de doenças, índices comportamentais, percentuais de diagnósticos, etc, passam a fazer parte deste cenário. Neste contexto numérico, os relatórios são exemplos de formas de saber/poder articulados numa engrenagem onde sexualidades estatísticas se convertem em sexualidades prescritivas e estas, em sexualidades verdadeiras, normalizadas.
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Georges Cuvier e a instauração da paleontologia como ciência

Faria, Frederico Felipe de Almeida 25 October 2012 (has links)
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas, Florianópolis. 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T05:53:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 276606.pdf: 8940458 bytes, checksum: 00c37fc6b44bb953ca1b925c42678e2f (MD5) / Até a Modernidade, quando os fósseis começaram a ser interpretados como restos de organismos, estes fenômenos naturais receberiam inúmeras interpretações que os relacionaria à mitologias e magismo. Mesmo após o reconhecimento de sua origem orgânica, os historiadores naturais praticamente não os utilizavam para a produção de conhecimento. Somente, quando a questão da ocorrência de extinções no mundo natural veio a ser debatida vigorosamente, o papel dos fósseis como fornecedores de dados para a compreensão deste e de outros fenômenos naturais, pôde ser percebido. Mas para a comprovação do desaparecimento de toda uma espécie era necessária a aplicação de métodos da Anatomia Comparada. Georges Cuvier (1769-1832) ao formular estes métodos anátomo-comparativos, que possibilitaram as reconstruções paleontológicas, promoveu a definitiva inclusão dos fósseis no mundo biológico e na história do Globo. Esta inclusão forneceria um grande aporte de conhecimento das possíveis formas de organização corporal, que era um dos mais importantes objetivos cognitivos do programa de pesquisas de Cuvier. Para produzir este aporte ele formou uma rede de cooperação internacional, que se transformou numa comunidade científica, com a divulgação e aceitação dos resultados de seus trabalhos. A partir de então, esta comunidade utilizaria os métodos de Cuvier na produção de estudos que implicavam em confirmações daqueles resultados. Após décadas desta prática de ciência normal kuhniana, alguns naturalistas iriam descobrir fenômenos naturais que a teoria constituinte do paradigma cuvieriano não poderia explicar. Seguiu-se então um questionamento desta teoria e do programa de pesquisas de Cuvier, que objetivava atingir um sistema de classificação natural baseado na organização corporal e não em genealogias como passaram a basear-se os sistemas de classificação taxonômicos após a aceitação da Teoria da Unidade de Tipo de Darwin, momento em que um novo paradigma se instalou na Paleontologia. / Until the Modern Age, when the fossils began to be interpreted as the remains of organisms, these natural phenomena receive numerous interpretations that related to the mythology and magism. Even after the recognition of their organic origin, the natural historians practically not used them for the production of scientific knowledge. Only when the question of the occurrence of extinction in the natural world came to be debated vigorously, the role of fossils like data suppliers for the understanding of this and the other natural phenomena, could be perceived. But to prove the total disappearance of a species was necessary to apply methods of Comparative Anatomy. When Georges Cuvier (1769-1832) elaborated these comparative anatomy methods, which enabled the paleontological reconstructions, he promoted the definitive inclusion of the fossils in the biological world and the history of the Globe. This inclusion would provide a large amount of knowledge of the possible ways of organizing body, which was one of the most important cognitive goals of the Cuvier's research program. To make this contribution, he formed a network of international cooperation, which has become a scientific community, formed with the dissemination and acceptance of their work's results. Since then, this community began to use the Cuvier's methods in the production of studies that resulted in confirmations of their work's results. After decades of this practice of kuhnian normal science, some naturalists would discover natural phenomena that the theory guidind of the cuvierian paradigm could not explain. Then followed a questioning of Cuvier's theory and research program, which aimed to achieve a classification system based on natural body organization rather than as genealogy come to rely on systems of taxonomic classification after acceptance of the Theory of Unit Type of Darwin, when a new paradigm is installed in Paleontology.
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Trabalho e emancipação: um olhar sobre as mulheres de Manaus (1890-1940).

Campos, Luciane Maria Dantas de 09 December 2010 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-22T22:18:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO- LUCIANE.pdf: 4268152 bytes, checksum: d9216907977303b4e54d7d1195fdf2bf (MD5) Previous issue date: 2010-12-09 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / A partir do final do século XIX, o crescimento da urbanização e da industrialização nos grandes centros aliado à valorização da mulher na sociedade burguesa promove a inserção feminina no espaço público. Lutando por direitos como educação, voto e trabalho remunerado, as mulheres foram rompendo com o estabelecido e permitido ao seu sexo e foram ampliando sua presença e influência na sociedade. Em Manaus, o esplendor econômico da borracha no período da Belle Époque , amplia as oportunidades profissionais femininas nas mais variadas áreas, tanto no setor formal como no informal. Aliado a isso, o acesso a uma educação mais completa, incluindo cursos profissionalizantes e de ensino superior, promovem uma maior capacitação da mulher para a nova realidade a elas impostas. A presente pesquisa objetiva fazer uma discussão acerca do tema da emancipação feminina, suas lutas e conquistas, bem como identificar os espaços sociais ocupados por elas em Manaus. Da mesma forma, a pesquisa visa contribuir para os estudos da História das Mulheres no Amazonas, campo ainda pouco explorado pela historiografia local.
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A dura passagem à universalidade singular do cidadão: entre o bourgeois e o citoyen

Portella, Sergio Guilherme Santos 31 May 2010 (has links)
Made available in DSpace on 2015-03-04T21:02:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho tenciona analisar, segundo as perspectivas fenomenológica, lógica e noológica que perfazem a filosofia de Hegel, o percurso social de autorealização do indivíduo moderno. Nosso objetivo é demonstrar que a realização das potências subjetivas individuais depende de um mecanismo que conduza a intencionalidade fenomenológica ao encontro da própria idealidade lógica. Pois, compreendido como a injunção dos binômios ‘autonomia subjetiva e emancipação econômica’ e ‘dependência intersubjetiva e carência material’, este indivíduo: segundo a perspectiva fenomenológica, tanto tem assegurado pelo itinerário de formação da cultura ocidental o saber de si através do outro, portanto, o experienciar do espírito mediante seu saber da própria liberdade; como, ao sair de si, colhe o desagrado da intersubjetividade abstrata, se abnega e necessita que a mediação universal protagonize seu perdão; mas, segundo a perspectiva lógica, tendo experienciado a espiritualidade do mundo e conferido-lhe o papel de manifestação d / This work intends analyse, accordingly phenomenologic, logical and noological perspectives which complete Hegel´s Philosophy, the self-achievement social path of modern individual person. Our target is to demonstrate that the achievement of the individual subjective potential depends on a mechanism which leads the phenomenologic intentionality to reach the logical ideality itself. Therefore, since understood how the injunction of the binomial ‘subjective autonomy and economical emancipation’ plus ‘intersubjective dependance and marerial needs’, this individual person: accordingly phenomenologic perspective, such has guaranteed the knowledge about himself through another one by Occidental culture itinerary build up, and so, the spirit experiencing in the presence of his own freedom knowledge; as, going out of himself, picks up the dislike of the abstract intersubjectivity, denies himself and demands that universal mediation acts for his forgiveness; but, accordingly the logical perspective, after experience t
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O primado do trabalho na proteção social: argumentos morais para a solução de problemas econômicos e fiscais

Oliveira, Juan Felipe Alves de, 92988310520 13 November 2018 (has links)
Submitted by Juan Oliveira (juan.marinha@gmail.com) on 2018-11-29T23:24:13Z No. of bitstreams: 3 Dissertação - PPGS-UFAM - Juan Oliveira.pdf: 2978125 bytes, checksum: 069abfb009b9afa18b0d486d1255d8e1 (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 1740571 bytes, checksum: e7baa44eca344df11072fe5c8876974a (MD5) Folha de Aprovação.pdf: 1691543 bytes, checksum: 58e266d5407da73b5728d47eb4f887c1 (MD5) / Approved for entry into archive by Programa de Pós-Graduação em Sociologia PPGS (ppgs@ufam.edu.br) on 2018-11-30T19:29:23Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Dissertação - PPGS-UFAM - Juan Oliveira.pdf: 2978125 bytes, checksum: 069abfb009b9afa18b0d486d1255d8e1 (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 1740571 bytes, checksum: e7baa44eca344df11072fe5c8876974a (MD5) Folha de Aprovação.pdf: 1691543 bytes, checksum: 58e266d5407da73b5728d47eb4f887c1 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-11-30T20:41:18Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Dissertação - PPGS-UFAM - Juan Oliveira.pdf: 2978125 bytes, checksum: 069abfb009b9afa18b0d486d1255d8e1 (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 1740571 bytes, checksum: e7baa44eca344df11072fe5c8876974a (MD5) Folha de Aprovação.pdf: 1691543 bytes, checksum: 58e266d5407da73b5728d47eb4f887c1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-30T20:41:18Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Dissertação - PPGS-UFAM - Juan Oliveira.pdf: 2978125 bytes, checksum: 069abfb009b9afa18b0d486d1255d8e1 (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 1740571 bytes, checksum: e7baa44eca344df11072fe5c8876974a (MD5) Folha de Aprovação.pdf: 1691543 bytes, checksum: 58e266d5407da73b5728d47eb4f887c1 (MD5) Previous issue date: 2018-11-13 / In this study we investigate the dilemmas typical of social protection conceptions that assign to work the status of the main source of safety and social welfare. Thus, from the analysis of different conceptions of solidarity and distributive justice, the theoretical problem we seek to address concerns the tendency to include mechanisms of distinction between deserving and undeserving state services aimed at guaranteeing means of existence for the so-called valid poor , that is, those who, being able to work, do not work. In other words, we address the controversy about meeting the demands of so-called social protection dependents through strategies that privilege the ideology of "hard work" to the detriment of initiatives to universalize social needs, especially those that do not link income to occupation. Thus, assuming the tendency to implement the so-called beneficiary activation measures for the labor market as an important turning point in the development of social protection systems in the contemporary world, we have tried to show that certain strategies for the solution of economic problems which to a large extent are associated with crises and harbingers of social crises, are based on moral arguments to become communicable in the field of political dispute. / Neste estudo investigamos os dilemas próprios das concepções de proteção social que atribuem ao trabalho o status de principal fonte de segurança e bem-estar social. Dessa forma, a partir da análise de diferentes concepções de solidariedade e justiça distributiva, o problema teórico que buscamos enfrentar diz respeito à tendência de inclusão de mecanismos de distinção entre merecedores e não merecedores dos serviços estatais destinados a garantir meios de existência aos chamados pobres válidos, ou seja, aqueles que, sendo aptos para trabalhar, não trabalham. Em outros termos, abordamos a polêmica referente ao atendimento das demandas dos chamados dependentes da proteção social por meio de estratégias que privilegiam a ideologia do “trabalho suado” em detrimento das iniciativas de universalização do atendimento das necessidades sociais, sobretudo daquelas que não vinculam rendimento à ocupação. Assim, admitindo a tendência de implementação das chamadas medidas de ativação dos beneficiários para o mercado de trabalho como um ponto de inflexão importante no curso do desenvolvimento dos sistemas de proteção social na contemporaneidade, buscamos evidenciar que certas estratégias para a solução de problemas da economia que, em grande medida são associados à crises e prenúncios de crises sociais, fundamentam-se em argumentos morais para tornarem-se comunicáveis no campo da disputa política.
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Identidades no cotidiano intercultural nas suas dimensões contextuais

Corrêa, Marlene January 2013 (has links)
Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 107819_Marlene.pdf: 19545519 bytes, checksum: 9b1e7dafec3bcf1d82c604cd35a2f156 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2013 / Esta tese tem como objetivo de estudo a investigação da interação de identidade entre natos e migrantes no contexto multi/intercultural; uma perspectiva epistemológica no campo do construcionismo social, no qual se observa a identidade como algo relacional. Trata-se de um estudo quanto-qualitativo que busca analisar alguns aspectos do processo de construção da identidade dos alunos migrantes da Escola de Ensino Básico Irmã Maria Teresa, situada em Palhoça/SC, a partir da experiência da pesquisadora como Professora de História e Orientadora Educacional dessa Instituição. O referencial teórico tem como ponto de partida a multi/interculturalidade como conceito para a compreensão dos processos da diversidade cultural e construções de identidades no contexto escolar, frente aos natos e migrantes. Neste trabalho, observa-se que a escola intercultural, com base no multi/interculturalismo presente no contexto escolar, ainda é um desejo. O professor enfrenta dificuldade para trabalhar com a diversidade étnico cultural que ele encontra na escola. De modo geral, pelos dados obtidos, é visível que as questões do multiculturalismo e interculturalismo, na formação das identidades da escola, não são adequadamente trabalhadas. Os professores não estão preparados para a multi/interculturalidade que se apresenta hoje no ambiente escolar, sua formação não os tem preparado para as situações reais e os currículos escolares não têm respondido à necessidade de compreender os modos pelas quais a escola reproduz as desigualdades sociais. Finalmente, com base nesse referencial, argumentamos ser possível desafiar as condições hegemônicas que produzem as diferenças e as desigualdades a partir do diálogo que permita aos jovens estudantes, não apenas perceber os aspectos ideológicos presentes no cotidiano escolar, mas transformá-lo. / The aim of this thesis is to study and investigate the interaction identity between innate and emigrant in a multi- intercultural context, an epistemological perspective in the socialconstructivism field, in which can be observed identity as something related. It is a qualitative study whose aim is to analyze some aspects related to identity process construction of emigrant students from State Elementary School Irma Maria Teresa, which is located in Palhoça, Santa Catarina, Brazil. This research is based on the researcher expertise as a History teacher and Coordinator from the same Elementary School. The theoretical reference has as its starting point the multi intercultural context as mentioned in the above as a concept to understand the cultural diversity process in the identity construction within the school context, regarding innate and emigrants. In this research, it can be observed that the intercultural school, based on Multi- intellect abilities present in its syllables it is still a longing. The teacher faces all sorts of difficulties in order to apply the ethnic - cultural- diversity that these teachers come across at school. To sum up, based on the identity of the school, it is visible that this multi- cultural and intellectual field, which is of vital importance to form the school identity, are not properly applied. Teachers are not fully prepared for multi- intercultural fundamentals that is presented in nowadays school reality, they have not been prepared to deal with real situations and therefore, the syllabus has failed to answer the needs to understand how social inequality is being spread. Finally, based on this study reference, it is argued the possibility to challenge such hegemonic conditions which produces these differences and inequalities, having as a starting point a dialogue which allows young students to perceive ideological aspects presented in their school life, and being able to change it.
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Educação e emancipação

Mc Quade Junior, Henry Bill January 2015 (has links)
Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 109807_Henry.pdf: 1805249 bytes, checksum: aa402e46b1f3be9e7c98df3f7324f7e4 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2015 / O presente trabalho tem a intenção de contribuir com o debate em torno da educação, buscando nesta práxis social uma das chaves para outro caminho de construção para a liberdade e uma nova sociabilidade. Entendemos ser o pensamento marxiano um instrumental importantíssimo para apreender e compreender a realidade pelo pensamento, e se voltar à mesma realidade buscando transformá-la. Cremos que o caminho ontológico indicado por Lukács, na superação e incorporação das ideias de Marx e Engels, assim como o posterior movimento de Mészáros na esteira lukacsiana, nos coloca no embate com uma realidade diversa do momento de nascimento do pensamento marxiano, mas que mantém em linhas gerais a crítica aos condicionantes e as determinações do real, de um modo específico de sociabilidade, o capitalista. E que em seus esforços intelectuais ¿ dos pensadores que compõe a presente pesquisa - encontramos pistas para trilhar uma nova rota na superação de um sistema extremamente desumanizante e brutal, com o ser humano e com a natureza, e que podemos desvelar a educação de seu véu místico e nos reencontrar com esta práxis de potencial transformador, revolucionário e libertário. Retomaremos as contribuições essenciais do pensamento marxiano, da virada ontológica realizada por este pensador, mediado por estudos realizados por outros estudiosos do pensamento deste importante autor, para recompor em seguida as contribuições de Lukács e recolher as pistas que nos levem a compreender a educação em seu potencial revolucionário, transformador e libertador. / The aim of this work is to contribute to the debate on education by seeking, in this social praxis, one of the keys to other path of construction towards freedom and new sociability. We believe Marxian thinking to be a crucially important instrument for learning and comprehending reality through thought, and in returning to the same reality in an attempt to transform it. We contend that the ontological path indicated by Lukács, in his development and incorporation of ideas by Marx and Engels, as well as the subsequent movement by Mészáros in the wake of Lukács, pits us against a reality that differs from the moment Marxist thinking was born, but which, generally speaking, maintains the criticism of the constraints and determinations of the real, in a specific mode of sociability ¿ the capitalist form. Furthermore, through the intellectual efforts of the thinkers who comprise this study, we encounter pointers to break new ground in overcoming an extremely dehumanizing and brutal system, in relation to human beings and nature itself. We also learn that we can remove the mysterious veil that envelops education, so that we may find ourselves again through this praxis of transforming, liberating and revolutionary potential. We will return to the essential contributions of Marxist thinking, the ontological upturn performed by these thinkers, particularly Marx, in combination with studies carried out by other Marxist scholars, in order to then reconstitute contributions by Lukács and gather together the indicators that lead us to comprehend education through its transforming, liberating and revolutionary potential.
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Reflexões sobre a cópia: reprodutibilidade estética nas criações de moda, um recorte do sul de Santa Catarina

Valentim, Anamélia Fontana January 2013 (has links)
Through the analyses of practices used in fashion creation the present study investigated the role of copy as part of the process of product development. In addition to exploring the literature on the technical reproducibility and aesthetic analysis of the subject, the study was anchored by semi-open interviews with designers from the south region of Santa Catarina allowing, among other conclusions, the realization of the strong use of this trend as an indicator for the creative process. Through this research, discussion regarding the condemnation of copy, which is present in various social spheres and even in the fashion industry, was made possible. Due to its broad linkage with poetry and aesthetics, fashion creation can be characterized as language and representation, consequently managing social signs. Widening the scope of the subject, the transgressive power that can emerge in the practice of copy of fashion products was also investigated. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2017-10-23T16:49:33Z No. of bitstreams: 1 107270_Anamelia.pdf: 8013277 bytes, checksum: ec7b096837898161537ff2ae07a57b32 (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiane dos Santos (fabiane.santos3@unisul.br) on 2017-10-23T16:50:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 107270_Anamelia.pdf: 8013277 bytes, checksum: ec7b096837898161537ff2ae07a57b32 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T16:50:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 107270_Anamelia.pdf: 8013277 bytes, checksum: ec7b096837898161537ff2ae07a57b32 (MD5) Previous issue date: 2013-07-05 / O presente estudo buscou investigar por meio das práticas utilizadas na criação de moda a presença da cópia como parte do processo de desenvolvimento dos produtos. Além de explorar a bibliografia a respeito da reprodutibilidade técnica e estética, a análise do assunto foi ancorada por entrevista semi-aberta com estilistas da região sul de Santa Catarina, o que permitiu perceber entre outras conclusões a evidente presença do uso de tendências como direcionador do processo criativo. Por meio dessa investigação foi possível a discussão a respeito da condenação da cópia, presente em várias esferas sociais e até mesmo no setor da moda. A criação de moda por possuir ampla ligação poética e estética pode ser caracterizada enquanto linguagem e representação, agenciando os signos sociais. Ampliando o leque de possibilidades do tema, investigou-se também a potência transgressora que pode haver na prática da cópia dos produtos de moda.
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Aprendendo a ser professor

Daniela Erani Monteiro Will January 2004 (has links)
Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 89428_Daniela.pdf: 1012283 bytes, checksum: 62b34e72be3e86d22447bd1a62b903a9 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2004

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