Made available in DSpace on 2014-06-12T17:17:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo57_1.pdf: 9144991 bytes, checksum: a96d255e60763ca3892113b57b6c5dea (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2010 / Inserindo-se no âmbito do ensino e aprendizagem da Geometria, esta pesquisa
analisa atividades que articulam Geometria e Artes Visuais na abordagem do
conteúdo da Simetria nos livros didáticos de Matemática para séries iniciais do
Ensino Fundamental. O estudo envolve uma revisão da literatura sobre
Interdisciplinaridade, Geometria, Simetria, Artes e livros didáticos. Os procedimentos
metodológicos foram baseados em etapas da análise do conteúdo e utilizamos
elementos da análise teórica. A coleta de dados foi realizada em 17 coleções de
livros didáticos de Matemática aprovados pelo PNLD em 2010. No estudo
quantitativo, observaram-se 200 atividades que estabelecem laços de colaboração e
reciprocidade entre o conteúdo da Simetria e as Artes visuais. As contribuições eram
realizadas através de modalidades artísticas padrões, arquitetura, pinturas, borrões
de tinta, desenhos e dobraduras. Este estudo, junto à fundamentação teórica,
apontou as categorias de análise para o estudo qualitativo. Neste identificamos que
as propriedades da simetria são trabalhadas de forma implícita, uma ênfase no tipo
de figuras conexas, em detrimento das desconexas. O eixo de simetria, dependendo
da atividade, é abordado em diferentes posições. Encontramos lacunas conceituais
em relação às ações de artes (leitura, contextualização e fazer artístico).
Constatamos que o elemento de visualidade cor é utilizado como critério para
produção de figuras simétricas sem a devida explicitação que esta é uma
propriedade geométrica. Averiguamos que a construção das atividades acontece
basicamente à mão livre e são poucas as atividades que sugerem o uso de
instrumentos de desenho, assim como os recursos materiais das artes visuais
restringiram-se a lápis de cores, tinta e papel. Apesar das limitações identificadas,
encontramos atividades cujas propostas indicam aportes mútuos entre o conteúdo
Simetria e Artes Visuais nos livros didáticos das séries iniciais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/3915 |
| Date | 31 January 2010 |
| Creators | SANTOS, Luciana Ferreira dos |
| Contributors | TELES, Rosinalda Aurora de Melo |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds