Made available in DSpace on 2014-06-12T17:23:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo8015_1.pdf: 5506986 bytes, checksum: cfc051e3bf72f3cd994f236739a9e58f (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2004 / A pesquisa descrita nesse trabalho analisou as atividades de produção de
textos em um livro didático de alfabetização o Novo Letra Viva
considerando os critérios do PNLD para a produção de textos escritos.
Evidenciamos que o livro promove um tipo de escolarização que atende à
concepção enunciativa da linguagem que está subjacente nos critérios
presentes na ficha de avaliação do PNLD 2004. Nesse sentido, os alunos
foram solicitados a produzir diferentes gêneros e dos diferentes domínios
sociais de comunicação. Os gêneros sugeridos para a produção são longos e
curtos. No primeiro caso, os alunos foram solicitados a escrever
individualmente; no segundo, algumas vezes, o professor foi o escriba. No
entanto, não houve, por parte das autoras, uma preocupação com a
progressão (escrever textos curtos no início do ano e mais longos no final do
ano). Assim, as autoras do livro conceberam os alunos alfabetizandos como
produtores de textos em potencial. Quanto aos critérios do PNLD, observamos
que em relação à tipologia as crianças foram levadas a produzir diferentes
gêneros e tipos textuais. No que diz respeito às condições de produção, com
exceção da definição do gênero a ser produzido, os outros aspectos se
restringiram, na maioria das situações, ao contexto escolar. Já os aspectos
relacionados à construção da textualidade, no geral, foram melhores
explicitados, portanto, mais fáceis de serem escolarizados. No que se refere à
avaliação dos textos produzidos, constatamos que esse critério surgiu no
Manual do Professor com o objetivo de avaliar, através das produções textuais,
o nível de escrita do aluno. Concluímos que as propostas de atividades de
produção de textos escritos no Novo Letra Viva contemplam os diferentes
critérios postulados pelo PNLD. No entanto, julgamos que alguns dos critérios
das condições de produção encontraram limites impostos pela natureza da
instituição escolar
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4852 |
| Date | January 2004 |
| Creators | SILVA, Roseane Pereira da |
| Contributors | ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds