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Previous issue date: 2009-05-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The main objective of the present paper is the analysis of the textbooks of Brazil's History written during the years of the dictatorship in order and to verify whether there is any correspondence between its pages and the precepts of the Ideology of National Security introduced by the new order, as well other voices that might exist. It has the purpose to take into consideration the way these texts portrayed its contemporaneity, since this was an adverse moment in our Republic. Therefore the texts being examined are those written between 1964 and 1985, which comprehended João Goulart's government, Military Coup and presidents-generals' administration. For this purpose, the textbooks themselves were used along with a specific bibliography concerning educational laws that were in force that period, the history of school discipline and the history of this editorial field, which analyzes not only the texts but also the school curriculum established by the Secretary of Education and its members, including authors, editorial staff and sales department. Concluding, it makes an analysis its relation with state organs responsible for the production of this, material, as illustrates the committees created by several governments that were in charge of its evaluation and subsequent distribution to public schools. During these 20 years of editorial production, it's possible to verify that changes in the national political conjuncture had repercussions on the textbooks because of the inspection of organs instituted to infiltrate into several places. One can observe that, as a consequence of the political openness, these texts were profoundly modified / Este trabalho tem como objetivo principal analisar os livros didáticos de História
do Brasil escritos no período da Ditadura Militar e observar se em seus textos
há correspondências com os preceitos da Ideologia de Segurança Nacional
implementado pelo novo regime, observando também outras vozes que
pudessem existir. É sua proposta considerar como os textos retratavam a sua
contemporaneidade, já que fora um momento adverso de nossa República,
assim, foram trabalhados os textos que correspondem ao período 1964-1985
examinando as representações sobre o governo de João Goulart, o Golpe
militar e a administração dos generais-presidentes. Para tal, foram utilizados os
próprios livros didáticos, uma bibliografia especializada que trata das leis
educacionais vigentes no período, a história da disciplina escolar e a história
deste campo editorial - que analisa não somente os textos, mas também o
currículo prescrito pelas Secretarias de Educação e sua composição - que
abrange autores, equipe editorial e equipe de vendas. Além de observar, a
relação com os órgãos estatais ligados à sua produção, assim como as
comissões criadas por diversos governos que lidavam com a sua avaliação e a
posterior distribuição nas escolas públicas. Como este trabalho abrange um
período de 20 anos de produção editorial, é possível verificar que as mudanças
na conjuntura política do país atingiram os livros didáticos num momento em
que os órgãos de vigilância estavam infiltrados nos mais diversos ambientes,
deste modo, observamos que após a abertura política, esses textos sofreram
alterações significativas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13166 |
| Date | 20 May 2009 |
| Creators | Assunção, Cristina Adelina de |
| Contributors | Pereira, Mauricio Broinizi |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em História, PUC-SP, BR, História |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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