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Previous issue date: 2012-10-05 / The present work deals with an investigation about the presence and the process
of mourning for death in schools and also how teachers, coordinators and
principals can support bereaved students. A significant rate of student deaths
demonstrates that the process experienced by bereaved students is reality
present in schools. For its relevance, it is understood to be essential that the
issue be considered in school education. The methodology option for the
development of the study was guided by conducting a literature review, in order
to theoretically outline a historical and social perspective established mainly for
Paiva (2011), Kovács (2003), Franco (2002), Kübler-Ross (1996). It was
decided, also, to make use of news and documentaries. To perform the empirical
research, the investigation was focused in two public schools at Greater Sao
Paulo and 23 subjects including teachers, principals and coordinators. In this
series, 13 subjects were from school A and 10 from school B, and all of them
work directly with the students. In a first step, a structured questionnaire was
applied and answered initially by 23 subjects. In the second stage of the
research, it was used the depth interview as a method with a sample of 10
professionals (two principals, one coordinator and seven teachers). After
answering the questionnaire, these professionals wished to participate voluntarily
of the second step, in order to get further deepening about of issues related to
the research in school. As references for data analysis, Queiroz (2003) and
Demartini (2001) were chosen. The research allowed determining the presence
and the process of mourning and death in schools and how teachers,
coordinators and principals address the topic of the death, the mourning and the
loss. The survey also sought to understand and ponder on the meanings that the
educators have about death and mourning in the school context. This knowledge
allowed to know how some teachers and other education professionals work (or
not) with the grieving process in school. The analyses obtained from the themes
revealed that some professionals who experience or experienced the pain of
bereavement have difficulties in dealing with the theme at school because they
not know how to handle this situation. Another considered issue is the lack of
support from the school and the lack of staff training to deal with bereavement in
school. The reports have shown the death of young people as a present reality in
schools and occupying more and more space. This challenging issue does not
end. There are many actions that schools need to make happen. This work
proposes directions to further investigations and challenges. / O presente trabalho trata de uma investigação sobre a presença e o processo
do luto por morte nas escolas e, também, como professores, coordenadores e
diretores podem apoiar estudantes enlutados. Um significativo índice de mortes
de estudantes demonstra que o processo experimentado por estudantes
enlutados é realidade presente nas escolas. Por sua relevância, entende-se ser
fundamental que o tema seja considerado na educação escolar. A opção
metodológica para o desenvolvimento do estudo pautou-se pela realização de
uma revisão da literatura para teoricamente traçar uma perspectiva histórica e
social fundamentada principalmente em Paiva (2011), Kovács (2003), Franco
(2002), Kübler-Ross (1996). Optou-se, também, por usar noticiários e
documentários. Para a realização da pesquisa empírica, a investigação teve
como campo 2 escolas públicas da Grande São Paulo e 23 sujeitos entre os
quais professores, coordenador e diretores. Desse universo, 13 sujeitos eram da
escola A e 10 da escola B; todos atuando diretamente com os alunos. Realizouse,
em uma primeira etapa, a aplicação de um questionário estruturado,
respondido inicialmente pelos 23 sujeitos. Na segunda etapa da pesquisa,
utilizou-se como método a entrevista de aprofundamento com uma amostra de
10 profissionais (dois diretores, uma coordenadora e sete professores). Após
responderem ao questionário, esses profissionais desejaram participar
espontaneamente dessa segunda etapa, para que se pudesse obter maior
aprofundamento das questões relacionadas à investigação. Por meio da análise
de conteúdo dos relatos obtidos, foram construídos três temas: significado em
perder uma pessoa por morte; facilidades e/ou dificuldades em lidar com as
questões de luto/morte na escola; papel de gestores e educadores frente às
manifestações de luto entre estudantes na escola. Como referências para
análises dos dados, elencaram-se Queiroz (2003) e Demartini (2001). A
pesquisa permitiu averiguar a presença e o processo de luto por morte nas
escolas e como professores, coordenadores e diretores abordam o tema da
morte, do luto e da perda. A pesquisa procurou também conhecer e refletir sobre
os significados que os educadores têm acerca do luto e morte no contexto
escolar. Esse conhecimento possibilitou conhecer como alguns professores e
outros profissionais da educação trabalham (ou não) com o processo do luto na
escola. As análises construídas a partir dos temas revelaram que alguns
profissionais que vivenciam ou vivenciaram a dor pela perda por morte têm
dificuldades em lidar com o tema na escola por não saberem lidar com essa
situação. Outra questão considerada é a falta de apoio da escola e a falta de
preparo dos profissionais ao lidar com o luto na escola. Os relatos apresentam a
morte interdita de jovens como uma realidade presente nas escolas e ocupando
cada vez mais espaço. Esse assunto desafiador não se encerra. Há muitas
ações que a escola necessita realizar. Este trabalho propõe caminhos para
novas investigações e desafios.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tahbit.umesp.edu.dti:tede/991 |
| Date | 05 October 2012 |
| Creators | Marques, Patrícia Regina Moreira |
| Contributors | Demartini, Zeila de Brito Fabri, Paula, Blaches de, Severino, Antonio Joaquim |
| Publisher | Universidade Metodista de São Paulo, PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, UMESP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da METODISTA, instname:Universidade Metodista de São Paulo, instacron:METODISTA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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