Our intention with this study is to investigate teachers work in a multicultural classroom. For the purpose of this study, a web survey was constructed. The investigation was carried out among teachers on three different multicultural secondary schools in Sweden. 53 teachers informed us about their own experiences and thoughts concerning their work in a multicultural classroom. Conceptions as multiculturalism, methods in teaching, the climate in classrooms, teacher cultures and interculturalism has been used in the study. The investigation partly indicates that some teachers do not take multiculturalism into consideration, instead they have a individual view on their students. Although the majority of the teachers do that and actively tries to improve their work within the multicultural classroom. The teachers take care of their students similarities and differences because they want the students to understand about differences. Different views and perspectives are enriching. In order to improve their work the teachers wants further education and more support from the school management and colleagues. The teachers have a positive attitude in general towards the multicultural classroom. / Vår avsikt med denna studie är att undersöka lärares arbete i ett mångkulturellt klassrum. I syftet för studien gjordes en webbenkätundersökning. Undersökningen genomfördes bland lärare på tre mångkulturella 7-9 skolor i Sverige. 53 lärare delade med sig av sina erfarenheter och tankar om sitt arbete i ett mångkulturellt klassrum. Begrepp som mångkultur, undervisningsmetoder, klassrumsklimat, lärarkulturer och interkultur nyttjas i arbetet. Undersökningen visar dels att en del lärare inte tar det mångkulturella i beaktande eftersom de individanpassar undervisningen. Däremot gör flertalet det och försöker aktivt förbättra sitt arbete i det mångkulturella klassrummet. Lärarna tar vara på elevernas likheter och olikheter eftersom de vill att eleverna ska få förståelse för skillnaderna. Olika synsätt och perspektiv ses som något berikande. Vidare efterfrågar lärarna mer fortbildning och stöd från skolledning och kollegor för att kunna utveckla sitt arbete. Lärarna har genomgående en positiv inställning till det mångkulturella klassrummet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hik-1919 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Tekkeden, Tilda, Pettersson, Therese |
| Publisher | Högskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionen, Högskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds