Return to search

"Randigt, prickigt, randigt - hur fortsätter mönstret?" : - en systematisk litteraturstudie gällande förskoleklasselevers förståelse för mönster och hur förståelsen kan utvecklas / "Stripes, dots, stripes - how does the pattern continue?" : - a systematic literature study on pre-school class pupils' understanding of patterns and how understanding can be developed

Arbetet är en systematisk litteraturstudie med fokus på yngre elevers förståelse för mönster. Studien behandlar även vanligt förekommande svårigheter kring mönster och hur lärare i förskoleklass kan arbeta för att främja elevernas förståelse. Studiens resultat har sin grund i vetenskapliga artiklar som visar på att det finns många faktorer som påverkar och avgör vilken nivå av förståelse en elev ligger på samt att svårigheterna varierar utifrån vilken typ av mönster eleven arbetar med. Genom analysen framkommer hur dessa olika faktorer kan användas och tas hänsyn till i undervisning av förskoleklasselever.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-80002
Date January 2019
CreatorsIsacsson, Malin, Hultman, Malin
PublisherLinnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA), Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0023 seconds