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Previous issue date: 2014-10-27 / Em um contexto de ampliação dos lugares públicos participativos no Brasil há de se
considerar expectativas de despertar valores sociopolíticos nos estudantes
universitários em seu processo de qualificação cidadã e profissional, diante das
críticas à formação dos administradores. Portanto, este trabalho visa compreender a
dinâmica da consciência política dos estudantes da graduação em administração de
uma universidade pública federal no sudeste do Brasil em sua relação com a
participação cidadã nos lugares públicos participativos no estado e municípios.
Adota-se o modelo analítico de consciência política para a compreensão da
participação em ações coletivas de Sandoval (2001) como marco teórico, associado
à literatura sobre participação cidadã. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos
dados foram coletados através de documentos, aplicação de 30 questionários e 17
entrevistas semiestruturadas, com 30 estudantes universitários da graduação em
administração matriculados em 2014/1. Os dados foram submetidos à análise de
conteúdo (BARDIN, 2004). Os resultados revelam 12 estudantes que não participam
nos lugares públicos participativos e 18 estudantes que participam em pelo menos
um destes lugares. O interesse em exercer a cidadania, melhorar as políticas
públicas, gostar de implicar-se com os assuntos públicos e defender seus interesses
em circunstâncias de conflito são as justificativas citadas pelos que participam.
Evidenciam-se nos estudantes com participação mais ativa, crenças, valores e
expectativas societais, articuladas à eficácia política, identidade coletiva, interesses
antagônicos, sentimentos de justiça e injustiça, favorecendo a vontade de agir
coletivamente, devido à percepção de conexão de seus interesses com as metas e
ações coletivas dos movimentos que se envolvem. Os estudantes que não
participam desconfiam dos lugares públicos participativos e demonstram
desinteresse pelos assuntos públicos, embora apontem um desconforto em não
participar. Suas crenças, valores e expectativas societais, associadas aos
sentimentos de ineficácia política dificultam o desenvolvimento da consciência
política. Conclui-se que estes estudantes possuem uma consciência política de
senso comum, demonstrando valores sociais e políticos inerentes aos modismos
presentes na vida cotidiana das pessoas. Já os estudantes com participação mais
ativa apresentam uma consciência política de conflito, motivando-os à participação
nos lugares avaliados como eficazes às suas proposições. Entretanto, o Centro
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Acadêmico Livre de Administração Honestino Guimarães (CALAD), principal lugar de
representação e participação dos interesses dos estudantes no curso, encontra-se
sem direção e participação nas instâncias institucionalizadas na universidade. / In a setting where public participatory spaces are broadened in Brazil, one has to
consider the expectations about raising socio-political values among university
students in their process of professional and citizen qualification, in face of criticism
to business administrator’s formation. Therefore, this study aims at understanding
the dynamics of business undergraduate students’ political awareness at a public
federal university in the southeast of Brazil, and their relationship with citizen
participation in participatory public spaces in the state and municipalities. It adopts
Sandoval’s (2001) analytical model of political awareness, combined with the
literature on citizen participation, so as to understand participation in collective
actions. It is a qualitative study in which data were gathered through documents, 30
questionnaires and 17 semistructured interviews with 30 business undergraduate
students in 2014/1. Then the data underwent content analysis approach (BARDIN,
2004). The results show that 12 students do not participate in these public
participatory spaces and that 18 of them participate in at least one of these spaces.
Interest in exercising citizenship, improving public policies, getting involving in
political issues and defending their interest in conflict circumstances are justifications
listed by those who participate. Students with more active participation show beliefs,
social values and expectations connected to political efficacy, collective identity,
antagonistic interests, feelings of justice and injustice, which favor the will of acting
collectively because they see their interests match the goals of collective actions in
the movements they are involved. The students who do not participate suspect
these participatory public spaces and show to be uninterested in public issues, even
though they seem to be uncomfortable with not participating. Their beliefs, social
values and expectations, associated to feelings of political inefficacy hinder their
development of political awareness. We concluded that these students have
common sense political awareness. They show social and political values that are
inherent to current fads of people’s everyday life. On the other hand, students with
more active participation display conflict political awareness, which motivates them to
participate in places deemed as effective to their propositions. However, Centro
Acadêmico Livre de Administração Honestino Guimarães – CALAD (Honestino
Guimarães Free Business Administration Academic Center) — main space for
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representing students' interests and participation shows to have no direction and
participation in institutionalized bodies of the university.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufes.br:10/8965 |
| Date | 27 October 2014 |
| Creators | Martins, Geruza Ferreira |
| Contributors | Silva, Alfredo Rodrigues Leite da, Silva, Marta Zorzal e, Oliveira, Marcos Paulo Valadares de, Palassi, Márcia Prezotti |
| Publisher | Universidade Federal do Espírito Santo, Mestrado em Administração, Programa de Pós-Graduação em Administração, UFES, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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