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Previous issue date: 2007-12-06 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The aim of this research is to investigate the mathematical knowledge sources
of a teachers group who teaches in a public elementary school, in the city of
São Paulo . Firstly we checked the available mathematical knowledge sources
and we did a complementary research about similar themes. We also checked
the graduation and recognition of the teachers as professionals. We found in
Tardif and collaborators the background for development of this research. In
order to find out the answer for the research question, we applied a needs
analysis with thirteen questions for sixteen teachers. According to the answers,
we chose three questions for an interview with five of these teachers to
becoming clear important points in their answers. The result gotten into the
needs analysis shows that the main material used by these respondents is the
didactic book and also the graduated Mathematics teachers that help them with
their doubts. We also concluded that the knowledge valued by the respondents
is the one that Tardif (2006) calls Experiential Knowledge, which comes from in
their individual or group daily experiences / O objetivo desta pesquisa é investigar sobre fontes de saber matemático de um
grupo de professores e professoras que lecionam nos anos iniciais do ensino
fundamental (do primeiro ao quarto ano do ciclo I) em uma escola pública
municipal paulista. Para isso, percorremos uma trajetória de investigação sobre
as fontes de saber matemático disponíveis e procuramos fazer um
levantamento de trabalhos sobre tema similar. Também estudamos sobre a
formação e a profissionalização do professor. Buscamos o referencial para o
desenvolvimento de nossa pesquisa em Tardif e colaboradores. Em busca de
resposta à nossa questão de pesquisa, aplicamos um questionário para
dezesseis professores, composto por treze questões, e realizamos entrevista
com cinco desses professores, com três questões que julgamos que
esclareceriam pontos importantes levantados a partir das respostas ao
questionário. Ao analisarmos os dados obtidos por meio dos questionários e
das entrevistas, verificamos que as fontes de saber mais utilizadas pelos
sujeitos de nossa pesquisa são os livros didáticos e os colegas, incluindo os
professores especialistas, com formação em Licenciatura em Matemática.
Verificamos também que os saberes valorizados pelos sujeitos são os que
Tardif (2006) chama de Saberes Experienciais, aqueles que emergem das
experiências individuais ou coletivas no cotidiano escolar
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11270 |
| Date | 06 December 2007 |
| Creators | Queiroz, Júlio César Guimarães |
| Contributors | Manrique, Ana Lucia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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