Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In the second year of high school the approach of counting methods is usually done
emphasizing the formulas arrangements and combination. In this work we present an
alternative to the study of combinatorics using mathematical investigations. Therefore, we
used three activities that have been developed with students of the second year of high school
to a state school in the interior of Sergipe in the academic year 2015. The activities were done
in groups and the textbook was not used. In the analysis of the activities we realize the
importance of this type of class that requires an active attitude of the students, because the
formulas are not presented as ready and finished and the teacher ceases to be the central figure
and becomes a mentor. We also analyze the feasibility of this type of class that has a greater
demand on the part of the teacher's planning. The initial plan was modified in the course of
activities, but the results, in general, were favorable for significant learning of the students,
this was evident in the presentations of the groups on the blackboard and writing the
questions. / No segundo ano do Ensino Médio a abordagem dos métodos de contagem geralmente é feita
dando ênfase as fórmulas de arranjos e combinação. Nesse trabalho apresentamos como
alternativa o estudo da análise combinatória utilizando as investigações matemáticas. Para
tanto, fizemos uso de três atividades que foram desenvolvidas com alunos do segundo ano do
Ensino Médio de uma escola estadual do interior de Sergipe no ano letivo de 2015. As
atividades foram feitas em grupos e o livro didático não foi utilizado. Na análise das
atividades percebemos a importância desse tipo de aula que exige uma postura ativa dos
discentes, pois, as fórmulas não são apresentadas como prontas e acabadas e o professor deixa
de ser a figura central e passa a ser um orientador. Analisamos também a viabilidade desse
tipo de aula que possui uma exigência maior por parte do planejamento do professor. O
planejamento inicial sofreu modificações no decorrer das atividades, porém os resultados, de
maneira geral, foram favoráveis para uma aprendizagem significativa dos alunos, isso ficou
evidenciado nas apresentações dos grupos na lousa e na escrita das questões.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/6501 |
| Date | 31 August 2016 |
| Creators | Menezes, Paulo Victor Silva |
| Contributors | Santos, Wagner Ferreira |
| Publisher | Universidade Federal de Sergipe, Mestrado Profissional em Matemática, UFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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