Det senaste decenniet har det synts en tydlig minskning i läsandet på fritiden bland vuxna. Eftersom det finns en tydlig koppling mellan läsning och utbildningsnivå har denna utveckling reella konsekvenser för samhället. Spelifiering är ett koncept som på senare år har applicerats på allt fler sammanhang, som i den framgångsrika appen Duolingo där användarna lär sig nya språk på ett underhållande sätt. Syftet med studien är att undersöka hur spelifiering kan användas för att utveckla en applikation som hjälper studenter att läsa mer på fritiden. Studien genomfördes i fyra steg: en förstudie, konceptfas, bearbetningsfas och detaljeringsfas. Under förstudien skaffades en uppfattning kring vilka hinder som målgruppen upplever när det kommer till läsning, och vilka funktioner som skulle kunna användas för att motivera till läsande på ett roligt sätt. Under konceptfasen togs olika koncept fram som utvärderades baserat på huruvida de kunde bemöta designutmaningarna som tagits fram genom förstudien. Under bearbetningsfasen utvecklades det valda konceptet till en färdig prototyp som integrerar olika belöningssystem som kretsar kring ett digitalt bibliotek som ägs av användaren. Slutligen testades prototypen på en grupp testanvändare och utvärderades för att sedan förbättras i Detaljeringsfasen. Användartesterna antydde att prototypen hade en god användbarhet och att funktionerna upplevdes av målgruppen som meningsfulla och motiverande. Resultatet av studien är en färdig prototyp som skapar motivation att läsa genom spel-liknande belöningssystem, tillsammans med sociala funktioner som låter användare dela med sig av sina tankar kring böcker de läst och visa upp sina bibliotek för omvärlden. / The last decade there has been a clear decrease in leisurely reading among adults. Due to there being a clear correlation between reading and level of education this has real consequences for society. Gamification is a concept that has gained traction in recent years and has been applied in a multitude of contexts, such as in the successful app Duolingo which lets users learn new languages in an entertaining way. The purpose of this study is to investigate how gamification can be used to develop an application which helps students read more in their free timeThe study was conducted in four steps: a prestudy, concept phase, processing phase and detailing phase. During the prestudy knowledge was gained regarding which obstacles the target group experiences when it comes to reading, and which features could be used to help motivate the target group to read more in a fun way. During the concept phase a number of concepts were created and evaluated based on how they met the design criteria from the prestudy. During the processing phase the chosen concept was developed into a prototype which integrates different reward systems in an ecosystem surrounding a digital library owned by the user. Finally, the prototype was tested on a number of test users and evaluated to then be improved during the detailing phase. The user tests showed that the prototype had a good user experience and that the target group experienced the features as meaningful and motivating. The result of the study is a finished prototype which creates motivation for reading through a game-like rewards system, together with social functions which lets users share their thoughts surrounding their read books and show their library to the world. / <p>Examensarbetet är utfört vid Institutionen för teknik och naturvetenskap (ITN) vid Tekniska fakulteten, Linköpings universitet</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-188514 |
| Date | January 2022 |
| Creators | van Laere, Jens |
| Publisher | Linköpings universitet, Medie- och Informationsteknik, Linköpings universitet, Tekniska fakulteten |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0189 seconds